督学工作参考心得自20**年11月份，挂上督学证的那一刻起，我从事责任区督学工作已有两年多时间。20**年，我屡次前往**第二小学、**路小学及及其**分校开展督导工作，体会颇多。现就做好责任区督学工作谈谈本人的几点考虑。·责任认识和奉献精神相结合我们区的责任区督学大多是退休的老教育工作者，他们对迎江教育身怀浓浓的情意，几乎为教育事业默默奉献了一辈子。投身督学岗位以后，他们都愿意、也可以为这项工作尽一份力，出一把劲。但是许多责任区督学对这项工作认识还不够深化，主要表如今：一是对督学工作的性质理解还不透彻；二是对督学工作的定位还存在偏向。建议区教育局以《督学行为准则》为指南，进一步完善相关机制，不断加强督学的责任感和使命感，建立起督学的专业精神。让责任区督学实在理解工作的性质，明确本人的工作职责，让他们尽得上力、使得上劲，接着为教育事业奉献本人的力量。·现场督导和多方位理解相结合像我如此的责任区督学，都有本人的退休生活。虽心系督学工作，想尽力将此项工作做好，但是时间和精力都十分有限，如何更高效、更完美的完成这项工作，成为摆在我们面前的一大咨询题。我的做法是现场督导和多方位理解相结合。主要表达在：一是配合区教育局的中心工作，开展定期、不定期现场到校督导；二是通过阅读区教育局的主页、微博等，理解学校的最新动态；三是通过和学校保持必要的联络，关注学校严重事项的进展。例如：20**年11月份，我通过区教育局网站，阅读了**第二小学开展“放飞欢乐、放飞梦想”纸飞机大赛的情况，尽管未到现场，但网站信息图文并茂，让我一目了然。·个人督导和团队交流相结合由于退休以后，对区教育局最新的工作动态理解少了，和各校的交流也少了。仅仅通过对本人责任区内学校的督导，得出的结果往往是片面的、不完好的。好在我们身在一个团队中，这里不仅有其他责任区督学，还有义务监视员、特邀教育督学。建议区教育局多组织团队交流活动，大家的工作才能取长补短、互通有无、共同提高。
