《修辞无处不在》导学案第2页《修辞无处不在》导学案《修辞无处不在》导学案【三维目标】1、使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上2、从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统3、为作文增添文采创造条件【教学重点】让学生掌握调整语音的手段，锤炼词语的妙处，学会更恰当地选用句子【教学难点】把修辞知识迁移到实际运用中【学法】探究法讨论法迁移法【课时安排】一课时【知识链接】一、“语音修辞”，主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的第4页的？2、修辞分哪几类？3、请看第一纲：语音修辞（1）什么样的修辞可以叫语音修辞？（2）语音修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？4、请看第二纲：词语修辞（1）学生梳理：什么样的修辞可以叫词语修辞？（2）学生梳理：词语修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？（3）学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之5、请看第三纲：语句修辞（1）什么样的修辞可以叫语句修辞？（2）语句修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？三、学以致用1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？（B级）①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言②鬼斧神工，天机独运③别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁④别处的峰，是再第5页陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰⑦银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵2、完成下面练习:（C级）(1)元旦将至,请你以祝福新年为主题,充分运用修辞方式,为你的亲朋好友写一则短信或贺卡(2)如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词四、课堂总结老师经常要求同学们写文章时必须要有文采自古，古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理子曰：“言之无文，行而不远”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞巧妙运用各种修辞，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿【布置作业】（C级）修辞也并不是只出现在咱们文学作品中在我们日常生活中，运用修辞的例子比比皆是比如日常口语、电视电影中的人物对白、广告、广播、演讲、歌词中，随处可见请同学们在生第6页活中寻找运用修辞的例子，同时给谈谈这个例子中的修辞效果【拓展阅读】优美文段欣赏：（1）古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，回风摇曳，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆在季节的变动周期中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土季节是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者子曰：予欲无言是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢：？（2）记得张潮《幽梦影》中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文”而现代人却早已习惯于：“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文”如此空虚，而那造就山水仙气，世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去（3）一幢幢高楼拔地而起，于是春天的草没有了立足之地；土地水泥化了，夏天的溪流没有和流淌的床；清洁工扫得勤快，秋天的落叶没有了归根之所；扫雪车多了，冬天的雪没第7页有了消融之家工厂的烟囱多了，挺拔的大树没了；宽...
