八年级上册附录诗歌鉴赏长歌行·汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。【主题】（或问写法特点）这首诗借物言理，以园中葵菜作喻，启示人们要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。【练习】1．写出这首诗的主旨句并说说此诗表现了诗人怎样的感情。答：主旨句：少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，发愤努力，不要等老了再后悔。2．下列各项中，与“百川东到海，何时复西归”（汉乐府《长歌行》）意蕴相同的是（A）A.子在川上曰：“逝者如斯夫。”B.休将白发唱黄鸡C.谁言寸草心，报得三寸晖D.白头搔更短，浑欲不胜簪*3．展现画面“青青园中葵，朝露待日晞。”答：园中的葵菜郁郁葱葱，亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光。望·王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【主题】全诗写的是秋色中的山野，在萧瑟恬静的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情。【练习】1.这首诗的主旨句是哪一句？答：相顾无相识，长歌怀采薇。2.展开想象，生动地描绘颔联所描绘的画面。答：层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉映。早寒江上有怀·孟浩然（今年中考题）木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【主题】表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情。【练习】1．首联写景有何作用？（或者问：展现首联的画面）答：草木枯黄凋零，鸿雁南飞，北风呼啸，江上充满寒意。这句写景渲染了肃杀凄凉的气氛，烘托思乡愁绪。2．颈联主要表达了什么情感？答：表达诗人身在他乡，思念亲人、家乡之情及因无法回乡的凄凉、无奈之情。*3．任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫。”答：这两句诗寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄予在迷茫的黄昏江景之中。望洞庭湖赠张丞相·孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【主题】表达了诗人渴望出世做官，实现自己人生抱负的愿望，表现了他积极进取的人生态度。【练习】1．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”句实写洞庭，其中“蒸”和“撼”两字用得妙，请分析。答：“蒸”字写出水气蒸腾的样子，同时给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字以夸张的语言写湖水犹如万钧雷霆，岳阳城似乎都被震得地动天摇，极显湖水澎湃动荡的力量之大，突出了洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。*2、描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的画面。答:云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。*3、赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。答：化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引荐的心情。黄鹤楼·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【主题】烘托思乡之情。【练习】1．展开想象，描绘“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”一联所描绘的画面。答：日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。(或者用这一句：时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！)本句借景抒情，表达诗人的思乡之情。2．描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的画面。答：晴天从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚。鹦鹉洲上，草长得极为茂盛。送友人·李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【主题】这是首送别诗，充满诗情画意。写分手时的离情别绪，抒发了诗人依依惜别和牵挂之...
