第四单元分清是非第11课心中要有杆“秤”11、1追求公平【学习目标】1、了解公平的含义、表现；2、理解公平对社会、个人的重要性；3、明确公平总是相对的，没有绝对的公平；4、以自己的实际行动追求并维护公平。【教学重、难点】1、公平的含义（重点）2、公平对个人、社会的重要性(重点)；3、公平是相对的(难点)一、自学篇（一）个人自主学习1、称与天平是计量物体重量的工具，也是的象征。2、公平是指处理事情。3、在日常交往中，对不同的人一视同仁，不厚此薄比彼；在商品买卖中，公平交易，童叟无欺；在司法上，秉公断案，不徇私枉法------这些都是的表现。4、对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更加5、对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的和6、一个公平社会的关键在于7、公平是的，世上没有的公平。8、我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会，学会，学会；9、我们要增强意识。我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待（二）小组合作学习1、请你谈谈公平对社会和个人有什么重要意义？2、当我们遭遇不公平时，我们应该怎么办？二、展示篇三、总结篇11.1什么的公平？→是指追建立公平社会的关键是什么？→对社会而言：求公平待人的意义→对个人而言：公→①公平是的，世上没有平要正确对待生活中的不公平→②一方面，另一方面→③我们要树立公平意识，公平对待四、典型例题【关注社会】：近年来，我国中西部地区的民工大量涌入沿海城市，为沿海城市的发展作出快乐积极贡献。但他们中的很大一部分人却不能享受到城里人的各种社会福利，他们的子女不能享受城里孩子享受的优质教育资源。（1）你认为材料中的现象公平吗？简要说明理由。答：不公平，因为公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。（摆理）而材料中的现象偏袒城里人，却忽略了为城市发展作出贡献的民工及其子女，因此是不公平的。（联系材料说明）（2）根据材料，你认为社会应该怎样解决上述问题呢？答：公正、平等地对待每一位社会成员五、课堂训练与作业（一）选择题1、下列选项强调公平观点的有（）①不患寡而患不均②等贵贱均贫富③人人生而平等④讲求效益维护公平A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2、下列人们认为不公平的是（）①一个人承担着少于应承担的责任②取得了多于应取得的利益③得到自己应得到的④分担自己该做的A、①②B、③④C、①③D、②④3、在现实生活中，当不公平现象发生时，我们应该（）①增强权利意识②善于寻找解决的途径③用合法手段寻找帮助④忍气吞声⑤息事宁人，大事化小，小事化了A、①②③B、①②④C、②③④D、③④⑤4、公平是人类不懈的追求，公平是指（）①处理事情合情合理，不偏袒哪一方面②在日常交往中，对不同的人一视同仁，不厚此薄彼③在商品买卖中，公平交易，童叟无欺④在司法上，秉公办案，不徇私枉法A、①B、①②C、①②③D、①②③④（二）探究材料：小王在某公司找到一份文职工作，她辛辛苦苦干了一个月，满怀欣喜去领工资，但老板却以她曾经迟到过为由，扣了她20%的工资，小王觉得很不公平，因为自己从未迟到过。（1）类似小王遇到不公平的现象时有发生。你认为应该怎样面对这些不公平？第二课时、维护正义【学习目标】1、懂得正义的基本要求；2、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务；3、结合实际说明在日常生活中我们应该如何去维护正义；增强正义感，能乐于助人，又能见义智为。【教学重、难点】正义的基本要求（重点）；引导中学生学会见义智为（难点）一、自学篇（一）个人自主学习1、正义的基本要求：一是不要侵犯他人的；二是面对不良社会现象，勇敢地加以2、正义是结果，维护正义是每个社会成员的义务。3、维护正义，也就是维护社会的和（二）小组合作学习1、为什么要维护正义？（维护正义的意义是什么？）2、我们应该怎样维护正义？2、作为未成年人应该怎样维护正义？二、展示篇三、总结篇→一是不要侵犯他人的11.21、正义的基本要求→二是面对不良社会现象，要维→①人们只有心怀正义，才可能护2、维护正义的意义→②维护正义是。正→①维护正义要义...
