第一单元生物和生物圈第一章认识生物本章学习目标:1.观察生物和非生物，认识它们的区别：举例说明生物具有的共同特征，了解生物的基本特征；尝试描述身边的生物和它们的生活环境。2.通过调查活动初步学会做调查记录，了解调查的一般方法。3.引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识，增强热爱大自然、保护大自然、珍爱生命的情感。课时安排：4课时第一节生物的特征学习目标1.熟记生物和非生物的区别。2.熟记生物具有的共同特征。教学过程一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们今天一起学习第一章第一节：生物的特征（板书课题）过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、出示自学指导过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张的自学，请看自学指导。自学指导请认真默读课本2-7页的内容，思考下列问题并在课本上画出答案要点。最先完成的请举手示意。1.用什么方法来区分生物和非生物？可以借助哪些仪器？2.生物具有哪些共同特征？怎样区分生物和非生物？3.分别说出动物和植物是如何获取营养物质的？4.动物和植物在呼吸时吸入什么气体？呼出什么气体？5.动物和植物通过什么途径排出体内产生的废物？6.举例说出生物能对外界的刺激做出反应7.生物通过什么使种族得以延续？注意：如有不认识的字或不理解的词，请小声问问同学或举手问老师。三、先学1.学生自学学生进行紧张的自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。2.检测过渡语：请同学们合上课本，打开练习册。我们请7名同学上台默写，其它同学在练习本上默写。时间为5分钟。学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。四、后教1.更正过渡语：请同桌之间交换练习本。过渡语：同学们请看黑板，发现错误并能更正的请举手。（尖子生上台更正）其他同学端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。2.讨论、点拨（1）过渡语：在日常生活中我们看到也认识不少物体，一定认识不少生物，怎么区别它们是生物还是非生物呢？要点：是否具有生命。观察，直接用肉眼，借助放大镜、显微镜等。（2）要点：生物的生活需要营养；生物能呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界的刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。点拨拓展：强调学生记住病毒是没有细胞的生物，其他生物都有细胞构成。（考点）（3）要点：植物是自养，动物是异养。过渡语：动物和植物在生活过程中都需要呼吸，它们在呼吸时吸入什么气体？呼出什么气体？（4）要点：吸入氧气呼出二氧化碳过渡语：生物在生活过程中还要不断地产生废物，那么动物和植物通过什么途径排体内的废物呢？（5）要点：人：出汗、呼出气体和排尿植物：落叶过渡语：对，同学们回答的很好，生物还能对外界的刺激做出反应，下面谁能举出一些例子。（6）要点：含羞草能对外界的刺激做出反应，植物的向光性，向水性，向肥性等。过渡语：生物是通过什么使种族得以延续？（7）要点：生长和繁殖。点拨拓展：蘑菇是真菌，不是植物，但蘑菇是生物。机器人、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚岛、钟乳石、红烧鱼都不是生物。而蘑菇、珊瑚虫、病毒是生物。（考点）过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。注意：答案中如有错字，一字扣一分。过渡语：教师调查得分情况。得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。五、当堂检测请大家合上课本认真做基础训练，15分钟后比谁能得满分。六、教后记第二节调查周边环境中的生物学习目标1、熟记调查的一般方法。2、熟记生物归类的方法。教学过程：一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，我们知道了生物的基本特征，并且在我们身边就有许多生物。为了更好地了解他们，我们可以调查一下我们身边的生物，今天我们一起学习第一章第2节——调查周边环境中的生物（板书课题）过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。二、出示自学指导过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张第自学，请看自学指导。（出示自学指导的投影）自学指导请认真默读课本第9--11页的内容，...
