课题：观察土壤课型：观察探究课课时：1课时主备人：孟庆娟授课时间：2013年10月11日《观察土壤》是冀教版三年级上册科学第三单元《土壤》中的第一课，是对土壤的初步了解，通过观察实验来认教材分析识土壤，了解土壤的颜色、手感、气味等特征，为学习下面有关土壤的知识做了铺垫。由于同学们都是乡村的孩子，所以同学们对各种土壤比学情分析较熟悉，但是缺乏具体知识性的认识，所以本课通过观察实验来让同学们真正了解土壤。设计理念本课通过小组合作，用放大镜，用看、闻、摸等方法来观察研究土壤的特征。教学目标1、通过观察实验，了解土壤的特征。2、培养学生小组合作能力和进行科学探究的能力。3、培养学生对科学的兴趣，意识土壤的重要性，提高保护环境的意识。学习重点通过观察实验，利用多种感官认识土壤的特征。学习难点通过观察实验，发现土壤的特征，并会描述、记录自己的观察结果。教学准备1、土壤、木棒、白纸、放大镜2、PPT课件教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为一、情境导入：提问，鼓励学生踊跃回答问同学们，你们都在什勇敢回答。题，答案不一。么地方见过土壤同学们观察得自主学习呢？很仔细，今天，我们就来观察土壤，学习关于土壤的知识。板书课题：观察阶段土壤摆放好课前收二、学生展示自己教师检查学生集的土壤。带来的土壤。带来的土壤。介绍自己收集说一说你是从什么地的土壤，能够方收集的土壤？怎样提醒：1、不要说出来源，收收集的？扬土。2、不集方法，语言要用手揉眼表达能够准睛3、不要确、清晰，声把土壤弄撒。音洪亮。互动对话阶段一、我所知道的土壤：1、组内讨论:我们在土壤里发现了什么？2、说一说你所了解的土壤。说出自己的理由和根据。3、全班汇报交流。三、观察湿润土壤样品：1、学生分组讨论，看看用哪些方法认识土壤。2、汇报讨论结果：看、摸、闻3、分组合作观察：6人一组，在课桌上铺上白纸，把采集的土提问并板书：土壤里有什么？教师小节：土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。提问：我们用什么方法能够认识土壤？师适时提示。指导学生通过运用各种感官认识土壤的特征。认真思考讲述自己的土壤知识，学会资源共享。学生讨论后回答。畅所欲言，答案贴近即可。学生举手回答。学生认真观察，学会合作探究，会描述、记录观察结果。壤放在白纸上，分配提示：湿润的土做到认真仔观察用具。壤是什么颜色、细，养成认真学生认真观察，记录它的手感怎样、观察好习惯。观察结果。气味又如何。4、汇报观察结果。能够有新的发5、用放大镜再观察土现，并证实自壤，有什么新发现，请同学们用放己对土壤里有做好记录。大镜仔细看什么的猜测。6、全班汇报。看，你又三、观察晒干后的土发现了些什壤：么？师强调细心观察，发1、先猜测干湿土壤的放大镜的用现干是土壤不不同。法。同，记录完成2、小组合作用同样方大家观察很细土壤研究报法观察晒干后的土心，下面我们观告。壤。察一下干燥的3、汇报观察结果。土壤是什么样4、完成P23土壤研究的呢？能够说出自己报告。的收货，可以巡视指导学生是学习方面四、师生小结。观察。的，也可以是今天你有哪些收货？习惯方面的。你有没有进步？师提醒注意：1、留下土壤我们用来完成活动2和拓展活动—埋垃圾。2、把土壤里的生物放生。3、观察完实验要洗手。巩固延伸阶段思考：1、土壤对我们重要吗？为什么？2、我们应该怎样保护土壤？提问，并订正答案。能够认识到土壤对动植物的重要性，提高保护环境的意识。板书设计观察土壤1、什么是土壤？土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。2、土壤里有什么？砂石、细土、树叶、草根、蚯蚓等。3、我发现湿润的土壤：颜色（深），手感（细），气味（浓）课后反思
