教案《中国石拱桥》语言训练五法《中国石拱桥》语言训练五法说明文《中国石拱桥》的作者茅以升是一位著名的桥梁专家，同时也是一位运用祖国语言文字的行家。该文以极其简约的语言，精确而生动地再现了中国石拱桥的“雄姿”，不断是中学语文课本的传统教材。课文可圈可点的地点非常多，该如何确定本文的教学目的呢？部颁《中学语文教学大纲》对初二学生阅读说明文提出了“体会语言精确性”的要求，省颁《各科教学指导纲要》对阅读说明文也提出了“体会说明性语言的特点”的要求。据此结合学生刚学说明文的实际及本文语言特点，应制定适宜的教学目的，目的不宜多，而应明确集中，可把“体会说明语言的精确性”列为本文教学的目的和要求。为使此教学目的和重点落到实处，可采纳了以下训练方法：一、对照比拟法比拟是判别事物特征的一种有效而常用的方法。将两种或两种以上的事物加以比拟对照，借以提醒事物的异同，优劣与高低，从而协助人们精确地区别事物，认识事物。为让学生认识本文说明语言的精确性，可进展以下阅读训练：阅读下面两个片断，综合对照比拟，完成以下练习：甲文：（见课文第4、5节），略乙文：赵州桥又名“安济桥”。位于河北省赵县城南洨河上。我国现存的著名古代大石拱。隋开皇大业年间（590-608）李春创立。桥单孔，全长五十点八二米，桥面宽约十米，跨径三十七点零二米，拱圈矢高七点二三米，孤形平缓，拱圈由二十八条并列的石条组成，上设四个小拱，既减轻重量，节约材料，又便于排洪，且增美观。在世界桥梁史上，其设计与工艺之新为石拱桥的杰出典范，跨度之大在当时亦属创举，反映了我国古代劳动人民的智慧和才能。解放后，于1953年至1958年按最初桥样进展了修缮。为全国重点文物保护单位。1.下面几个语句均摘自甲文。请分别从乙文中找出与之相对应的语句，并分析它们的异同：(1)甲文：赵州桥横跨在浚河上……乙文：位于河北省赵县城南同：介绍赵州桥地理位置异：甲文生动说明；乙文属平实说明(2)甲文：两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。乙文：宽约十米同：介绍赵州桥的宽异：甲文介绍赵州桥宽较详尽；乙文较简约。(3)甲文：桥的设计完全符合科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。乙文：其设计与工艺之新为石拱桥的杰出典范。同：桥的设计与建造异：甲文从设计不断到施工；乙文着重设计和工艺。(4)甲文：大拱的两肩上，各有两个小拱。乙文：上设四个小拱。同：介绍大拱上的小拱。异：甲文精确写出小拱位置；乙文就不太清晰。2.乙文中说拱圈“弧形平缓”，其优点用甲文中的话来说是：大拱上面的道路没有陡坡。3.甲文中说赵州桥的大拱“在当时可算是世界上最长的石拱”，乙文中说赵州桥的“跨度之大在当时亦属创举”，这两句中的“在当时”指的是：公元605年左右。它们不能去掉的缘故是：去掉“在当时”就会误认为赵州桥的大拱如今也是最长的，这与事实不符。4.以下两个句子，哪个表达效果更好？为什么？A、大拱由二十八道拱圈拼成，就象这么多同样形状的弓合拢在一起。B、拱圈由二十八条并列的石条组成。答：A句表达效果好，形象、精确、生动地说明拱圈拼成的模样。二、归类分析法只有用最精确的语言对说明对象作精确的说明，才能使读者对事物有明晰精确的印象。《中国石拱桥》的语言特点还在于使用了一些语意模糊、不确定的词语进展说明，以使说明更切合实际。为让学生认识这种模糊说明的艺术，可进展以下归类训练：体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。1.“旅人桥”大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这些桥大小不一，方式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。2.赵州桥修建于公元六零五年左右。3.我国的石拱桥几乎四处都有。4.全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是最长的石拱。5.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。6.到解放的时候，桥身有些残损。7.桥的设计完全符合科学原理。8.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。9.全桥构造匀称，和四周风光配合得十分和谐。10.有的石梁一块就有二百来吨重，...
