教案人教版l四年级下册24、麦哨学习目的①认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。②体会作者丰富生动的语言，感受乡村小孩淳朴自然、愉快清新的童年生活。③积累文中的优美语言。课前预备教学挂图。A案●导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗？想理解乡村小孩的生活是怎么样的吗？那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美妙的感受。●初读课文，整体感知①自由朗读课文，读准字音，读通句子，留意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；留意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。②同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村小孩的生活是怎么样的？从中感遭到了什么？（乡村小孩淳朴可爱，乡间风光漂亮亲切，小孩的活动丰富多彩，小孩的情感热烈活泼。）③同桌交流，小组交流。●细读课文，品味语言①默读课文，画出你最喜爱的部分，试着有感情地读一读。a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把“小孩们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，如此形象生动的语言，会产生一种意境的美）b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用比照、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了小孩们的游玩是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞美。阅读时，要读出赞美的语气）d.把你最喜爱的、感受最深的部分读给大家听。●感受全文，积累语言有感情地朗读全文。●课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。B案●由图入题①观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地点，什么季节的什么情景，（盛夏时节乡间田野小孩们无拘无束的生活情景）②乡村小孩的生活是怎么样的？认真读一读课文吧！（板书课题）●感知课文①自由读文，读准了音，读通句子。看看课文几次写到“麦哨”？是怎么样描写的？你从中能感遭到什么？（首尾两次写到“麦哨”。你呼我应，此起彼伏，愉快优美；乡村小孩在田野中无拘无束地欢乐游戏）②默读课文，画出重点词句，写出真实感受。③组内交流。④全班交流。●品味语言①画出你本人最喜爱的部分，试着读出喜爱的感情。②老师巡视指导朗读。③指名有感情地朗读本人最喜爱的部分。●扩展阅读阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
