教案雷雨公开课 (人教版二年级第四册) VIP专享VIP免费

教案雷雨公开课(人教版二年级第四册)义务教育课程标准实验教科书第四册18雷雨九原区沙河八小常海燕教学目的：1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越____越______”“慢慢地”说句子。3．联络生活，培养学生有观察天气变化的认识。教学重点：感受雷雨前、雷雨中的情景。教学难点：联络生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。第一课时一提醒课题，整体感知课文1．同学们,你们喜爱猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.：有位老兄脾气大,爱发怒的就数它.发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下.(留意打一自然现象)2．今天我们将要迎接的确实是一场雷雨。（板书雷雨）小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？雷雨一般是在什么季节下的？（夏天午后）3．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进18课，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。二、初读课文，识字。1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。2、学习生字“压、乱、垂、虹”。（1）开火车读词。（带拼音，去拼音）（2）联络文中的句子稳固识字。如：满天的乌云，黑沉沉地压下来。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。三、再读课文，理清文章构造1、请同学分自然段轮读读全文。2、课文读地特别流利，如今我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前）老师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、默读课文，想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生默读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。）四、学习1—3自然段雷雨前景象小朋友们，大自然特别奇异，每当雷雨降临之前，大自然会有特别多变化。1．自由读1-3自然段描写雷雨前的风光。边读边想像，雷雨前的景象是什么样的？2．你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？学生交流：特别可怕，特别恐惧……3、你是从那句话中读出这种感受的？（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”抓住“黑沉沉”、“压”体会。（乌云黑沉沉，还有什么也黑沉沉？“谁能做个压的动作。”）师咨询：如今有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，你有什么感受？谁能再读读？---齐读（2）.学生齐读后，师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感到害怕，就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读：“树上的叶子（一动不动，）蝉一声（也不叫。）”你感受到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，特别静，）雷雨前没有一丝风，真闷真热，范读——真安静啊——齐读（3）雷雨前天气特别闷热，一丝风也没有，接着天气发生了什么变化？明白朗读句子：“突然一阵大风，吹得树枝乱摆。”怎么样是“乱摆”？做动作。（你们看过风吹树枝乱摆的情况吗？能够比拟体会。）大风刮来，还会有什么现象。学生说后有感情地读。（4）这么大的风，就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”（抓住“垂”研读体会。）是啊，蜘蛛也明白雷雨快要来了，特别害怕，抓紧拉一条丝，垂下来，逃走了。谁来当当这只害怕的蜘蛛，指名学生读。（5）大风过后，接着确实是闪电和雷声。引读句子：“闪电越来越亮，雷声越来越响。”（词语、句式训练）体会“越______越______”用的生动形象。（表达出一个有弱到强的过程）学生用“_____越______越______”说句子。（充分说）过渡：同学们说得越来越好了。4、课文1~3自然段描写的是雷雨前的景象，实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象，你能用一个词语描述一下吗？第一段：乌云密布第二段：狂风大作第三段:电闪雷鸣5、事实上下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣，还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢？提示：①燕子拍拍翅膀低飞。②蚂蚁搬家。还有关于雨前征兆的谚语呢：①乌鸦唱晚，风雨不远。②鱼儿出水跳，大雨要来到。6、让我们想象着雷雨前的景象，有感情的朗读这...