教案人教版l四年级上册21、搭石学习目的1．会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2．积累文中喜爱的句子。3．感情朗读课文，感受文中表达出的乡亲们美妙的情感。教学预备录音机、小黑板、教学过程第一课时一、出示课题：21搭石请同学们本人读一读课题，你有什么咨询题吗？（学生可能会提什么是搭石？搭石有什么用？在什么地点搭石头？为什么要搭石头等相关咨询题）老师针对学生的咨询题进展归纳，整理出几个主要咨询题。二、请同学们带着这些咨询题读一读课文，留意读准字音，同时在本人读明白的地点或者读不明白的地点做上记号。1．指名读课文，相机出示“责备、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。2．谁来读一读你已经读明白的句子或者自然段？假如学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。三、出示挂图“看，这确实是人们过小溪时踩踏的搭石。确实是这一块块普一般通的石头，却联合着乡亲们美妙的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美妙情感，把他们划出来。1．小黑板相机出示几个重点句。“上了年岁的人，不管怎么样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。”上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？（指名说感受抓住重点词语“不管只要一定踏几个来回直到”）你能把本人的感受通过朗读表现出来吗？（引导学生说出本人不同的感受，读出本人的体会来。）“假如有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所所以的事。”什么是“理所所以的事”？举几个生活中理所所以的事说一说。师归纳：对，像同学们刚刚所说的都是理所所以的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求报答的事。那么课文中指什么事是理所所以的？说说你的感受，再带着本人的感受读一读。和小组同学演一演。四、乡亲们有什么样的美妙情感呢？谁能用本人的话说一说。第二课时一、上节课我们学习了课文，感遭到了乡亲们美妙的情感。同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地点做了记号，今天我们接着学习课文，把你还没读明白的地点提出来。（引导学生联络上下文读明白“紧走搭石慢过桥”的俗语，体会景之美。）二、就在这漂亮的山村，清亮的小溪中那一块块，一排排的搭石，联合着家乡的小路，更联合着乡亲们美妙的情感。在这个漂亮的世界上，四处都洋溢着美妙的情感，你们看，一个承诺也暖和了许许多多面临重重困难的人们，请大家本人读一读小黑板上出示的短文《一个承诺》。“这是美国东部的—个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区，野地四处无人，克雷斯焦急万分，由于假如不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中午男子路过此地，他二活没说，就用马将克雷斯的小车拉出雪地，拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感激时，中年男子说：“我不要求报答，但我要你给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去协助他。”在后来的日子里克雷斯协助了许多人，同时将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所协助的每一个人。6年后，克雷斯被一次突然发生的洪水围困在一个小岛上，一位青年协助了他。当他要感激时，青年居然说出了那句克雷斯永远也不会不记得的话，“我不要求报答，但是我要求你一个承诺……”克雷斯的内心顿时涌起了一股暖流。”三、课文中，你最喜爱哪些句子？请本人再读一读，然后抄下来。（播放背景音乐：爱的奉献）四、各学习小组自学生字，对容易出错的字互相提示。
