教案人教版八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》2⒈知识与才能目的把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人的形象、情节和语言,有本人的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关材料,挑选、归纳、整合信息,进展阅读反思和阅读批判,培养阅读创新的才能,感受作品情真意切的语言。⒉过程与方法目的搜集、整理有关战争,特别是二战中战领国对被占据国实行残暴统治的有关材料,为阅读文本,贮蓄情感做预备。通过多种朗读方式,在读中感知内容要点,在读中领悟文章情感,并利用本人搜集的材料,提出本人的感悟。⒊情感态度与价值观目的在再现历史的画面和重温历史的过程中,激发学生对法西斯匪徒的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬仰,真正领悟和平与幸福的重要。一、导入激情,积蓄情感。⒈师:在进入课文之前,同学们先看一个电影片断。(点击课件:《南京大屠杀》影片片断剪辑。)师:这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断。同学们,你们能否用一个词来描述看到这个小片断的心情或感受。生:沉重。生:恐惧。生:残忍。生:不是人。生:好惨。师:是啊,任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲伤,惨烈。这个痛苦不仅是中国的,而是世界的。在二战中,面对如此屠杀的人,又何止千万。⒉师:在南斯拉夫的漂亮小城克拉库耶伐次,就遭受了一次全城消灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址,法国著名的哲学家萨特写下了如此一段文字。(点击课件:萨特的话。)请一位同学朗读一遍。(一生朗读。)师:从这段文学中你能发觉萨特着重用哪几个词表达本人的观感呢?生:痛苦。生:沉重经历,漂亮的经历。师(沉重地):是的,我们的心应当沉重呀。由于那场屠杀中还有300个小孩,面对小孩们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声,多么撕心裂肺。(声音呜咽)今天,我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而漂亮的经历。二、自由朗读,把握文章内容;复述重点,把握文本情感。⒈师:同学们安静地快速阅读课文,概括文章四个部分的内容。(学生默读,概括归纳。)生:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。师:有异议吗?(众生表示赞同。)⒉师:特别好,这位同学的概括特别精准,说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中,你们能够看出哪些是沉重的经历,哪些是漂亮的经历吗?同学们先在文章中找找看,然后四人小组合作交流本人的阅读成果,推举一个同学代表小组发言。生:纳粹杀了特别多人,特别是有300个小孩,这是沉重的经历。生;我读到“那V形石碑意味被害小孩的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地点。”我内心感到特别难过,他们比我们还小。生:他们还杀了一般的劳动者,这个经历特别沉重。生:那些死亡之前写的那些话,让我觉得他们死得特别悲伤。生:在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一刻,”我想那个“民族的英勇”确实是萨特心中漂亮的经历。生:我觉得那个老师特别漂亮,他不怕死,特别英勇。(多生附和赞同。)生:还有那些遗言,他们都特别爱本人的家人,这是漂亮的。师:你们的发言特别精彩。面对法西斯的屠刀,南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒,他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”,这是美的,令人崇敬的。这真是个漂亮的经历。⒊师:作家聂华苓也来到这个纪念地,她看了纪念演出,参加作家座谈会,参观了纪念馆。在她用文字记下的参加纪念活动的过程中,这里哪一个情节让你印象最深入,为什么?生:让我印象最深的是那个老师说的那句话:“开枪吧!我给小孩们上最后一课!”这是一个老师在枪口下的宣言,他英勇无畏,用本人的生命为小孩们上了最后一课,让所有人永远记住,法西斯是无情的,是人面兽心的。(鼓掌)生:我也同意他的说法。我觉得他是想告诉小孩们,生命尽管如此痛苦无值地完毕,但是要以血的代价告诫人们,我们要热爱和平和祖国,临死不屈,反对战争。生:我印象最深的是在面对死亡时300个小孩发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤,让我的心深深地为之震撼,这是多么情真意切的呼唤,这是发自肺...