教案人教版八年级语文《亲爱的爸爸妈妈》2⒈知识与才能目的把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有本人的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关材料，挑选、归纳、整合信息，进展阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的才能，感受作品情真意切的语言。⒉过程与方法目的搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占据国实行残暴统治的有关材料，为阅读文本，贮蓄情感做预备。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用本人搜集的材料，提出本人的感悟。⒊情感态度与价值观目的在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯匪徒的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬仰，真正领悟和平与幸福的重要。一、导入激情，积蓄情感。⒈师：在进入课文之前，同学们先看一个电影片断。（点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。）师：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断。同学们，你们能否用一个词来描述看到这个小片断的心情或感受。生：沉重。生：恐惧。生：残忍。生：不是人。生：好惨。师：是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲伤，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。在二战中，面对如此屠杀的人，又何止千万。⒉师：在南斯拉夫的漂亮小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城消灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特写下了如此一段文字。（点击课件：萨特的话。）请一位同学朗读一遍。（一生朗读。）师：从这段文学中你能发觉萨特着重用哪几个词表达本人的观感呢？生：痛苦。生：沉重经历，漂亮的经历。师（沉重地）：是的，我们的心应当沉重呀。由于那场屠杀中还有300个小孩，面对小孩们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声，多么撕心裂肺。（声音呜咽）今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而漂亮的经历。二、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。⒈师：同学们安静地快速阅读课文，概括文章四个部分的内容。（学生默读，概括归纳。）生：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。师：有异议吗？（众生表示赞同。）⒉师：特别好，这位同学的概括特别精准，说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中，你们能够看出哪些是沉重的经历，哪些是漂亮的经历吗？同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流本人的阅读成果，推举一个同学代表小组发言。生：纳粹杀了特别多人，特别是有300个小孩，这是沉重的经历。生；我读到“那V形石碑意味被害小孩的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地点。”我内心感到特别难过，他们比我们还小。生：他们还杀了一般的劳动者，这个经历特别沉重。生：那些死亡之前写的那些话，让我觉得他们死得特别悲伤。生：在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一刻，”我想那个“民族的英勇”确实是萨特心中漂亮的经历。生：我觉得那个老师特别漂亮，他不怕死，特别英勇。（多生附和赞同。）生：还有那些遗言，他们都特别爱本人的家人，这是漂亮的。师：你们的发言特别精彩。面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个漂亮的经历。⒊师：作家聂华苓也来到这个纪念地，她看了纪念演出，参加作家座谈会，参观了纪念馆。在她用文字记下的参加纪念活动的过程中，这里哪一个情节让你印象最深入，为什么？生：让我印象最深的是那个老师说的那句话：“开枪吧！我给小孩们上最后一课！”这是一个老师在枪口下的宣言，他英勇无畏，用本人的生命为小孩们上了最后一课，让所有人永远记住，法西斯是无情的，是人面兽心的。（鼓掌）生：我也同意他的说法。我觉得他是想告诉小孩们，生命尽管如此痛苦无值地完毕，但是要以血的代价告诫人们，我们要热爱和平和祖国，临死不屈，反对战争。生：我印象最深的是在面对死亡时300个小孩发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤，让我的心深深地为之震撼，这是多么情真意切的呼唤，这是发自肺...
