教案人教版八年级语文《故宫博物院》(2课时)14、故宫博物院目的要求：1．通过对故宫博物院建筑群的理解，培养爱国感情。2．掌握文章以空间为序的写作特点。3．理解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和精确使用方位语言（方位词和方位短语）4．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。教学重点：学习本文的说明顺序。教学难点：学习理解故宫博物院的特点。教具预备：U盘教材分析：说明文是一种言简意明的文字，把事物的形状、性质、特点、成因、关系、功用等讲解清晰的文章，它是极为常见的文体，具有特别明显的知识性和有用性。因而，在语文阅读教学中它同样具有举足轻重的地位。八年级上册第三单元所选的文章根本上都与建筑园林、名胜古迹有关，阅读这些课文能够使学生接触到多种知识，开阔眼界，使学生感遭到我国劳动人民惊人的智慧和制造力，激发对祖国文化的骄傲感。《故宫博物院》一文大体按照巡游参观道路，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。作者沿着参观道路，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后接着向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，如此写来井然有序，条理清晰。其次，该文作为典范的说明文，其说明语言精确、简练。综合运用多种说明方法，同时又突出重点（太和殿），详略互补。在有限的篇幅里内，完好而又不失粗略地向中学生介绍清晰了故宫博物院，其娴熟的文字驾御才能也功绩不小。教学过程第一课时课型：新授。方法：自学指导。过程：一、导入提起故宫，大家都不生疏。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地点，严禁老百姓进入，因而又叫紫禁城。面对这组充满神奇感的建筑群，大家想不想理解？同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被结合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。二、关于字词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）鎏（liú）金蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）玉玺（xǐ）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）诏（zhào）书庄严（mù）上谕（yù）额枋（fāng）藻井（zǎo）垂脊（jǐ）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）修缮（shàn）迥然不同（jiǒng）玲珑：精巧细致。湛蓝：深蓝。规划：全面安排。庄严：严肃而尊敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：描述声音时高时低，和谐动听。井然有序：描述整齐的模样。三.课文分析：（一）介绍故宫概貌。（二）分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。（三）站在景山上回望故宫全貌。{一}概括说明故宫称属、历史及现状。1节：故宫的位置和历史沿革（总写）。2节：故宫整体规划及特点：宏大绚丽、建筑精巧、规划统一3节：午门及护城河{二}三大殿概况4节：三大殿概况（总写）5、6、7、8节：分写太和殿5、外形6、内景7、位置8、用处9、分写中和殿：外形和用处。10、分写保和殿：用处。内廷11节：小广场（前朝后廷间的过渡）{过度段}12节：分写乾清宫。13节交泰殿、坤宁宫14节总写后三宫15节：御花园16节：神武门与景山看故宫第二课时课型：新授、练习。方法：自学指导。过程：一、复习导入。二、研读品味1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我集合？明确：午门——金水河上的五带桥——太和门。2、如今已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细讲解。3、①走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。再请别的同学评价其描绘：杂乱，不够精确。两相对照，课文的语言好在哪里？明确：语言简练，有专用术语，同时又运用说明方法（列数字）说明顺序（从上往下），说...
