教案人教版八年级语文上《第3单元第14课故宫博物院（第二课时）》教学目的：1.整体感知课文内容，在示意图上标出故宫的主要建筑；2.把握文章的说明顺序、说明方法；3.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧；4.理解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，加强民族骄傲感。教学重点1.把握文章大意，理解故宫规划特点。2.把握文章的说明顺序、构造和说明方法。教学难点1.认识并学习方位词语的精确运用，找准作者的立足点。2.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入：同学们，这节课我们接着学习《故宫博物院》。首先我们来回忆上节课所学的内容：1.PPT展示旅游道路图，总结说明顺序。（由南到北的空间顺序）2.故宫的总体特点是——规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一。列数字。二、课文研读（一）第三四段1.这两段文字主要写了什么内容？2.说说下面各句分别表现了故宫的什么特点弯弯的金水河像一条玉带横贯东西三座大殿矗立在七米多高的白石台基上一千多个圆雕鳌头明确：午门内外的建筑和三大殿的概况建筑精巧宏大绚丽宏大绚丽三、重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。（一）请大家齐读第5段并考虑以下咨询题。１．太和殿的外观颜色有什么特点？找出相关的词语。２．本段用了什么说明顺序？３．这一段主要用了什么说明方法？请从文中找到详细的语句。明确：1.以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，黄色代表雍容富贵，是皇权的表达；词语有湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门2.从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，从上到下的空间顺序。3.列数字：“高28米，面积2380多平方米。”（二）第6段参观了太和殿色彩明丽的外观，接下来，作者的脚步正式踏入了太和殿中。1.本段说明由外到内，外观着重描绘色彩，内景着重描绘什么呢？2.作者的立足点在哪里？本段运用了非常多方位词，请找出来。3.本段采纳的说明顺序是什么？4.这段运用了哪些说明方法？作用是什么？明确：1.着重描绘内部装饰，突出的特点是用“龙”做装饰。皇帝自命“真龙天子”，认为本人是龙的化身，龙是皇权的意味，也突出皇权的威严。2.介绍建筑物的特点，合适用空间顺序介绍，还要找准立足点，离开立足点，就无法确立方位，在不同的立足点，看到的景物也不同。本段有两个立足点，第一个是朱漆方台，方位词有正中、上面、背后、两旁、中央；第二个立足点是雕金蟠龙，方位词有四周、下面。3.作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的外型的，详细来说是由外到内、由中间到两旁、由上到下。假如没有这些方位词，这些景物的布置就会显得混乱，假如互换方位词顺序，那么展如今读者眼前的确实是另一番光景。因而，我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。4.运用了举例子、摹状貌的说明方法。列举了朱漆方台上雕龙宝座、雕龙屏、盘龙金柱，中央藻井上雕金盘龙的例子，详细精确地表现出太和殿内饰的庄严华丽，更容易理解；本段的摹状貌描写殿内龙的各种各样的外型姿势，显得更加直观形象。（三）第七八段1.太和殿位置在哪里？用处是什么？2.第八段提到铜龟、铜鹤、松柏等，有什么寓意吗？3.作者为什么要把太和殿作为讲解的重点？明确：1.位置：中轴线上；用处：举行严重典礼2.龟、鹤是长寿的意味，松柏表示长青，它们寓含着皇权稳固、皇帝长寿的意思。3.太和殿是前朝以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权利和举行严重典礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。（四）阅读9、10段，欣赏图片（PPT展示），理解中和殿和保和殿的用处。明确：中和殿——举行大典时，皇帝休息；保和殿——殿试。（五）第12-15段1.作者介绍了内廷的哪些建筑，各有什么用处？2.与前三殿相比，后三宫有什么不同？这几段运用了什么说明方法？3.仿佛进入苏州园林的是故宫的哪处建筑？运用了什么说明方法？明确：1.乾清宫——处理日常政务，批奏章，见外国使节；交泰殿——存放玉玺的地点；坤宁宫——皇帝结婚的地点。此三大宫合称为“后三宫”。2.规划和前三殿根本一样，但庄严庄严的气氛减少了，彩画图案也有...
