上海高校法学（刑事司法方向）教育高地项目管理与规划上海市高等学校教育高地建设项目执行书（2005年）学校名称（盖章）上海政法学院项目名称法学专业建设高地专业（群）名称刑事司法专业项目负责人闫立填表日期2005年8月16日上海市教育委员会制一、年度（2005年7月—2006年6月）工作计划与考核目标根据申报书确定的建设目标，分列出年度师资队伍建设、专业建设、教学条件、教学管理和教学改革与研究等方面的工作计划和考核指标。2005年7月-2006年6月工作计划与考核指标根据上海市教委“沪教委高（2005）11号”文件《上海市教育委员会关于开展上海高校本科教育高地建设的通知》提出的“将上海高校的一批专业建设成为上海乃至全国的人才培养重要基地和高校教学研究与师资培训中心，成为在国内外有一定知名度和影响力的本科教育高地，为上海城市发展和经济建设提供人力资源保障”的精神，我院在申报上海市教委本科教育法学专业高地时，提出在获得市教委资助以及我院配套投入的情况下，争取在4-5年时间内，把我院法学刑事司法专业打造成为拥有一支高素质的师资队伍、形成一批具有特色的教改成果和科研成果、形成具有特色的教学管理制度和质量监控体系、具有国内先进水平的教学设施、形成具有特色的人才培养目标和良好社会声誉的本科教育高地。从这一总体目标出发，我院推进刑事司法专业本科教育高地建设的基本思路概括起来就是“一二三战略”，即：以师资建设为中心，抓住学术团队建设和科研工作发展两个关键环节，落实三项措施，培植深厚根基，稳步扎实前进。以师资建设为中心，就是要从思想上高度重视师资建设问题，在行动中重点落实各项有关师资建设的措施。“大学非大楼之谓也，乃大师之谓也”，“十年树木，百年树人”，师资的培养，大师的培育，绝非数日、数年之功。从另一方面来看，高校之间的竞争，归根到底是师资力量的竞争。没有雄厚的、一流的师资力量，就不可能跻身于一流院校的行列。因此，刑事司法教育高地的建设要始终把师资建设放在中心位置，争取经过长时间的持续努力，培育建设一支高质量的师资队伍。抓住两个关键环节，即一要抓住学术团队建设的关键环节，二要抓住科研工作的关键环节。抓住学术团队建设的关键环节就是要做好我们的各项工作，真正做到能够引得来人，留得住人，用得好人，出得了人。充分发挥所有人才的潜力，人尽其才，物尽其用，各得其所，即关键时刻推一把，送一程，为人才的充分发展扩展尽可能大的空间，创造尽可能好的条件。学术团队的建设涉及各方面的工作，其中最重要的是要培养和维护良好的学风和学术氛围，既要注意形成良好的梯队结构，也要选好学术带头人，而且从宏观控制的角度来看，更重要的是要有一个良好的团结奋斗、积极向上的，以学术研究和学科建设为关注焦点的氛围。这就要求学术带头人不仅要有学术能力，还要有领导能力、管理能力、协调能力。抓住科研工作的关键环节是强调把科研工作放在教育高地建设的重要位置。本科教育高地的建设明显突出了以人才培养和教学工作为重点的目标体系，但是教学水平和质量的提高，离不开科研工作的推动。无论是教学内容的充实、丰富与更新，还是教学方法与手段的创新与整合，都与科研工作密切相关。科研工作发现问题、解释现象、解决问题的品格成为教学工作发展的根本动力。以科研工作的全面推进为抓手，是提高教学水平和教学质量的主要手段。我院在建设刑事司法专业教育高地的过程中，将根据该专业既富于理论性和系统性，又富于社会实践性的特点，多方面推动该专业科研工作的发展。争取把该专业的教学骨干培养成为既是在学术界和理论界有一定影响的学者，又是在实践部门具有较高地位和威望的学术权威。落实三项措施，其一是积极落实引进国外优质科研和教育资源，培育本专业深厚的学科基础和发展潜力的具体措施。与我国高校刑事司法本科专业相比，国外高校的相同专业大多设立于20世纪60－70年代，经过数十年几代人的持续努力，已经积累了相当丰富的办学经验和科研成果；相比之下，我国的相同专业起步比较晚，起点比较低，基础比较薄弱。因此，我国刑事司法专业的发展必须把参考学习世界成功经验和...
