教案《湖心亭看雪》课时训练 VIP免费

教案《湖心亭看雪》课时训练一、积累与运用1、给以下字词注音：更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()沆砀()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮2、解释以下加点字的含义：⑴更定⑵湖中人鸟声俱绝⑶余拿一小船⑷拥毳衣炉火⑸独往湖心亭看雪⑹雾凇沆砀⑺焉得更有此人⑻余强饮三大白而别⑼客此⑽及下船3、填空：⑴本文选自《________》，作者________字________，号________，________山阴人，明亡后不仕。⑵大雪三日，_______________。⑶是日更正，_______________，_______________，独往湖心亭看雪。⑷_______________，_______________，上下一白。⑸及下船，舟子喃喃曰：“_______________，_______________!”二、阅读以下文段，答复文后咨询题(一)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采纳明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?答：5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文构造上有何作用?答：6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?答：7、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?答：8、上文画线句子在内容和写法上有何特点?答：(二)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。咨询其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”9、补出以下语句的省略成分。()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此()拉余同饮10、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?答：11、文中援用舟子的话有何意图?答：12、“痴”与课文第一段哪句话相照应?写出作者什么心情?答：13、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?答：三、写作14、标题：雪后美景请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。【参考答案】一、1、gēngcuìzhēnsōnghàngdàngjièzhānqiáng2、⑴完了，完毕⑵消失⑶撑，划⑷鸟兽的细毛⑸单独⑹水汽凝成的冰花白汽弥漫的模样⑺哪能⑻指酒杯⑼客居⑽等到3、⑴陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初⑵湖中人鸟声俱绝⑶余拿一小船拥毳衣炉火⑷雾凇沆砀天与云与山与水⑸莫说相公痴更有痴似相公者二、(一)4、明思宗朱由检思念故国的深情5、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。6、映衬出环境的幽静、空阔，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。7、显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。8、连用三个“一”字，与“上下一白”相照应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。(二)9、余客客于客10、“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。11、衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，说明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。12、与开头“独往湖心亭看雪”相照应;写出了作者超然脱俗的性格。13、以记叙开头，以谈论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。三、14、(略)