教案黄山奇石(人教版二年级设计)教学内容2、黄山奇石课时3课时教学目的1、认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美之情，背诵本人喜爱的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。重点认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点喜爱黄山，向往去黄山看奇石。背诵本人喜爱的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。教具黄山奇石的风景图；多媒体课件；生字卡片。教学过程第一课时一、导入新课1、初步理解黄山及黄山奇石。看黄山及黄山奇石的风光片或图片、材料，由学生展示本人找到的黄山奇石的材料并作介绍。2、导语激趣，初读感知。这篇课文用文字把我们带到了风光秀丽奇妙的黄山，我们认真地阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。本人小声读读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。二、合作识字1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的能够请教其他同学或请教老师。老师针对学生识字的难点进展指导。2、选出小组的识字能手，带着大家认读生字。3、老师用多媒体课件检查识字。a.出现带有拼音的词语：小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、宏大、所以、颈项、著名、形状。b.去掉拼音读词语。c.去掉词语读生字。4、学生用编字谜的方式记生字。如，横山上面三根小草（当）。一个人，住山边（仙）；盆子里面能撑船（盘）。5、字卡接龙竞赛：老师读生字，学生在本人的生字卡片中找出并在桌上摆好，比比谁的龙接得对、接得长。6、互相听读课文，一人读一段，在读中稳固识字。三、朗读感悟1、学生朗读课文并考虑提咨询。2、老师范读，留意用夸大的语气读出黄山石的奇，表达出对黄山奇石的赞美。要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。3、学生分组朗读。要求：同学之间互相协助，读准字音；反复练习，读得流利。老师巡视，相机指导。板书设计：2、黄山奇石我会读：小区尤其仙女盘子山峰胳膊、宏大所以颈项著名形状第二课时一、朗读感悟1、读读说说。朗读全文，引导学生细心观察课文中的插图，说一说黄山石的奇；再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇（奇形怪状），在朗读中感受黄山石的奇形怪状。2、看看读读。课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路，让学生选出本人最喜爱的奇石，并朗读相应的段落。要求：读出黄山石的奇特有趣。3、读读画画。课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，读出它的奇特有趣，想象金鸡叫天都的模样，并画一幅简笔画。4、想想读读说说。想一想：课文是不是只写了这几块奇石？读最后一个自然段，边读边想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的模样，再挑一块说一说。喜爱说同一块奇石的同学组成小组，在小组内互相补充说，说完后，选代表在全班说一说。5、配乐朗读。看配乐风光片。老师引导：黄山石真是奇特有趣，不管是仙桃石、猴子观海，依然仙人指路、金鸡叫天都，处处都引人入胜，叫人流连忘返。让我们一起到秀丽奇妙、出名中外的黄山去领略黄山石的奇美，让我们带着对黄山奇石的赞美之情来一起朗读课文吧——在音乐声中齐读。二、美读背诵美美地反复朗读本人最喜爱的部分，跟同学说说本人为什么喜爱，再试着背诵这一部分。比一比，看谁能把一块块本无生命的岩石读得活灵敏现。板书设计：仙桃石、猴子观海2、黄山奇石仙人指路、金鸡叫天都天狗望月、仙女弹琴狮子抢球……第三课时一、读读议议1、朗读第一自然段，在读中体会“出名中外、秀丽奇妙、尤其”等词语的意思。2、朗读二至六自然段，议议最后一段的省略号表示什么意思。二、读读说说1、自主阅读下面的短文，留意读准其中加粗的字，读完后说说你对黄山又有哪些理解。2、人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。3、“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生长于绝壁险峰之上。4、黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅奇异的画卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“猴子观海”更是十分出色，它们不仅...
