教案人教版八年级语文归园田居简案三篇 VIP专享VIP免费

教案人教版八年级语文归园田居简案三篇陶潜1、还记他的那些作品？有怎么样的印象？2、朗读，疏通3、找出写田园的诗句，读A、用“这里_______________,这里_______________,这里_______________,”的排比句式,描绘风光B、以本人的感受，说说这是____________________________的田园？(这里是桃花源,这里充满了动感,这里天人合一,这里清洗着灵魂,这是他的希望和理想之所在,这里野趣闲……)C、采纳了什么修辞没有？（白描）有何表达效果？（和心灵和契合）读，一曲天籁4、用文中的一个词概括如此的田园（自然），“返自然”是回到哪里？（家、精神的后花园、回到自由、个性、独立、坦荡、心灵，同样的，也回到一个和曾经的壮志与豪迈辞别的重新的开场……）5、和自然相对的一个词是什么？（尘网）这是一个____________________________________________的尘网?6、陶潜说进入“尘网”是“误落”，你作何理解？（一去三十年，说明什么？说明他没有自知之明？显然不是，他“少时壮且厉，抚剑独行游。谁言行游近，张掖至幽州”，他“日月掷人去，有志不获聘。念此怀悲凄，终晓不能静”，他“猛志固常在”。因此，这一“误”，是自嘲，是自愤，也是自绝（和往事干杯）读全诗。7、如今,你看到一个____________________________________的陶渊明?8、关于如此的陶渊明，后世有人评价过于消极，缺乏仿效，对此，你如何对待？（陶渊明，怀琼握兰，不肯矫饰，大志不得伸展，又不肯与诸如桓玄、刘裕这类置苍生社稷于不顾，专谋霸权的独夫民贼厮混，污了本人的洁白，因此，只有归隐家园，独善其身。完全归隐之后，正如鲁迅先生所说：于朝政依然时时留心。应该说，陶渊明远离污浊官场，一直保持本身纯洁，归隐后并非心如枯井，不咨询世事，而是不断地思索、写作，为后世留下了那么多绝妙诗文。他是一棵“凝霜殄异类，卓然见高枝”（《饮酒》八）的青松；他是一座供后人永远挖掘的精神宝库！陶渊明不是处世消极，而是知世知己知人，为他唯一的一次人生作了最实际最英勇最高尚最惬意然而又是最痛苦最无悔的选择，他之为人和为文，真是“君子固穷隐田园奢华落尽见真淳”）板书尘网自然樊笼（误）————（返）故渊尘杂旧林------------------------陶渊明学习目的：理解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品行品味这首诗歌的语言美、意境美1、朗读课文，留意节拍、字音羁（jī）暧(ài)2、对照注释，疏通词句解释以下加点词。少无适俗韵本性、气质性本爱丘山天分、本性池鱼思故渊深潭方宅十余亩四周榆柳荫后檐遮蔽桃李罗堂前陈列依依墟里烟村落久在樊笼里喻官场3、理清思路全词共20句，可分为哪三个部分？明确：回忆弃官前（前六句）描写归田园（中十句）再回到眼前（后四句）4、内容分析：开篇两句，写出了作者怎么样爱憎感情？它对全篇有怎么样的作用？写了诗人爱丘山，憎尘俗的感情起着总领全篇的作用。“适俗韵”指迎世俗，周旋应酬，钻营取巧的那种天分，“丘山‘则代表远离官场仕途的田园山林。作者曾“不为五斗米折腰向锈里小儿”，因此世俗的阿谀奉承，他一样也也没学到，反而喜爱宁静、淳朴田园生活，由于他觉得他的本性与大自然是相通的。这两句表现了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调。少无世俗韵性本爱丘山对“误”字的分析：无限的感慨与辛酸，悔恨之情溢于言表对“尘网”的分析：对仕途的厌恶羁鸟恋旧林池鱼思故渊陶渊明为我们描绘了一幅怎么样的农村田园风光图？结合内容，展开想象，用散文化的语言摘述。开荒南野际守拙归园田方宅十余亩草屋八九间榆柳荫后檐桃李罗堂前暧暧远人村依依墟里烟狗吠深巷中鸡鸣桑树颠作者用了什么手法来展现田园风光？白描手法：这首诗采纳我国古代民歌的白描手法，用清新浅近的语言，勾画了一幅颇富情趣的农村图景。点睛之笔：久在樊龙里复得返自然---------------------------教学内容与步骤：一、预习指导：1、复习＜归去来兮＞2、查找关于陶的材料，理解其人。3、熟读并完成课后练习三二、复习旧课：1、高一时我们曾学过一篇古文叫＜归去＞，其中有几句写到“归去来兮，田园将芫，胡不归，既自以心为形役，奚惆怅而独悲，...