教案济南的冬天教学设计(人教版七年级下册)济南的冬天整体感知1、读课文2、提到冬天，你会有什么感受？会想到些什么？3、但是济南呢？“4、那谁说说济南冬天最大的特点？5、能说一下为什么会“温晴”吗？理由是什么？与北平相比无风声，与伦敦相比无重雾，与热带相比无毒日6、这是写作方法：对照比拟法。7、我想请个同学来读一读第一段，那位同学英勇站起来呢？师：特别好，声音特别洪亮。8、老舍先生想告诉大家济南的冬天是响晴的，那么作者是选取了哪些详细的景物来描绘济南特有的动人冬景的呢？生：山、雪、水生：阳光、村庄。师：不错，老舍先生在描绘济南冬天这几种具有代表性的事物时，巧妙地运用人的感官角度的词语和生动的修辞手法，描绘出了济南冬天的风光，抒发本人的喜爱之情。你能找到吗？生：作者用了“青黑”、“全白”、“银边”、“蓝天”、“草色”、“白”、“暗黄”、“微黄”、“粉色”生：还有“银边”“草色”师：特别好！这些词语色彩鲜明艳丽，修辞有吗？生：比喻、拟人生：“日本看护妇”，“露出肌肤”师：贴切的景物描写使人感到小雪中的济南仍然暖和如春。在这段景物描写中，抒发了作者对济南无比热爱的真诚情怀。师：在第3自然段，文章按怎么样的顺序描写雪后的山景？无人答复9、往常我告诉大家，写景的方法大家还记得有哪些？生：从远到近生：寓情于景生：借景抒情，还有移步换景师：我们在记叙文中，写景物能够按方位写，从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，能够按时间的顺序写，能够根据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、晚上、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。还有，要充分运用修辞手法。《济南的冬天》是按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。师：我们中国人确实是喜爱山水，只要一提到山，那么确信要谈一谈水，老舍先生呢，也是一样，济南有山有水，前面大家分析了山之美，那水呢？水有什么特点？哪位同学能用同样的方法来分析一下？生：“绿”就一个字。师：不错，歌曲改编。他说的没错，济南的冬天把终年贮蓄的绿色全拿出来了，这是人的感官中的？生：视觉角度。10、是啊，我们学习确实是要学以致用，以后谈到景物描写的时候像数学公式一样套一套特别多咨询题就好处理了，写景除了视觉外还要留意运用什么？生：教师，我认为运用修辞方法。拟人，使水有了人的感情。表达了作者对济南无比的热爱之情。师：我们这个单元是有关于四季的文章，写景事实上有特别多共同之处，例如，朱自清？生：《春》“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”师：同学们分析的都特别好。阳光也特别有特色，老舍先生是结合什么来写的？生：山。师：主要采纳了什么方法呢？生：比喻和拟人。师：这一节课我们主要学习了如何抓住景物的特点来描写，同时又能够写的生动形象。大家来总结一下吧。生：教师，我认为最重要是要抓住特点；二要运用修辞手法。生：教师，我觉得一定要流露感情。生：感官师：特别好！方法要有，也不能少了寓情于景。有感情地朗读你所喜爱的语段。四、布置作业细心观察本人家乡冬天的风光，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。自拟标题，字数不限。
