1学生心理健康辅导记录表心理辅导员：张永奎辅导对象年级五年级性别男年龄辅导时间问题表现该生不适应学校规章制度的约束纪律较差在学校里和老师同学都很少沟通不愿意交流上课听讲极不专心有时还会发出怪叫声故意破坏纪律以引起他人的注意原因分析不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑散漫的个性进入学校后又因为学习成绩行为习惯较差经常受到批评指责产生了逆反心理变得性格孤僻行为偏激自暴自弃而甘居落后辅导对策及过程加强与家长的联系经常性与其家长交谈了解孩子最近在校内校外的表现情况并希望家长改变教育的方法多加引导逐渐使他走上正轨讲究辅导的方式平时我对他多加关注发现他的闪光点热爱劳动与同学能友好相处等后及时表扬以平等商讨式的方式与其交流培养他在校有事常与老师同学交流的好习惯课堂上多加鼓励和启发引导他慢慢愿意回答老师的问题树立信心后他也不再恶意破坏纪律了帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标如有进步马上鼓励推动他养成爱学习守纪律的好习惯并不断改正其不良的行为习惯辅导结果通过半学期的耐心帮助该生现在在学习上树立了自信心能按时完成每天的学习任务作业的质量也有所提高他感受到了老师同学家长平时对他的关爱表示要做个文明守纪的好学生2学生心理健康辅导记录表心理辅导员：李利霞辅导对象年级五年级性别男年龄辅导时间问题表现乖巧能说会道对人热情肯帮助人尤其喜欢帮老师干活但容易激动脾气暴躁贪吃贪玩不吃半点亏学习怕困难原因分析个人因素性格放纵不受约束性情变化无常为其行为不良的主因其聪明机灵善于察言观色又使之显得狡猾善辩不承认不反省自己的错误行为家庭因素家长的教育方法不当缺少家庭温暖缺少正确细心的引导和良好的表率作用学校因素对案主未能跟踪教育老师之间未能达成共识采取一致的教育方法案主对大多学科已失去兴趣辅导对策及过程建立良好的帮教关系作为班主任我经常利用上课及课余时间多与案主接触沟通上课时尽量多提问他多给他表现和发言的机会并
