《写作：如何突出中心》教学设计VIP专享VIP免费

1写作：如何突出中心》教学设计学习目标：1、培养写作的目的意识。2、学会根据中心合理地选择材料。3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。4、学会运用多种写作手法，突显文章中心。学习重难点：1、中心明确，详略得当。2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心。一、情境导入1、导入：游戏：猜成语将写着“鸡飞狗跳、抓耳挠腮、摇头摆尾、坐井观天”字样的四张纸折叠起来，由四个同学分别抽出一张，用动作和表情比划，班里的其他同学猜。设计意图：用游戏激发学生兴趣，引出学习内容。师生活动：老师组织游戏并适时引出学习内容。二、自主学习默读《突出中心》知识短文，思考：（在文中打上记号）1、什么叫中心？明确：写作文、说话时最核心的内容或话题。2、中心有什么作用呢？明确：有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心2不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。3、怎样才能做到突出中心？明确：（1）首先，要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。（2）其次，还要注意安排好内容的主次和详略。4、突出中心的具体方法、技巧有哪些？明确：（1）开门见山，点明题旨；（2）卒章显志，在文章的结尾点明中心；（3）前后呼应，强调突出中心；（4）铺垫渲染，逐步显示中心；（5）抑扬对比，鲜明突出中心。（6）环境烘托，关照中心。（7）情境再现，表现中心。（8）心理感受，点明中心。三、知识回顾回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？《猫》：这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命；也告诉我们不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；还告诉我们应该善待生命，关爱弱小者。《动物笑谈》：本文通过讲述自己做小鸭子的母亲与及与黄冠大鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。《狼》：本文通过描写一个屠户杀两狼的故事，启发我们对待3像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。四、写作指导1、审题：先审题目的限定性：如走出校园（非校内，时间、地点不受限制）2、提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？3、选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。五、写作要求为达到本次作文的写作要求，提醒大家在以下四个方面多动点脑筋，花点力气：1、多用对比。“有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。盘点本单元的名家名篇，不难发现，对比是写作上的关键词。2、详略得当。须知详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水。与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神3、卒章显志。通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如结尾，用一两句抒情议论句，4画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。4、反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起，这样一方面能增加主题词对读者的刺激量，另一方面能增加文字语言的主题含量。六、范文引路秋游秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游。带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池”。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”有野菊花，牵牛花...