下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第六课《回忆我的母亲》教案一、教学目标1.知识目标学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。2.能力目标引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。3.情感、态度、价值观学习朱德母亲的优秀品质，深化领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培育学生的亲情观。二、教学重点、难点选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平常中见深刻的特色。三、教学时数：一学时四、教学过程（一）事例导入调动情感下载后可任意编辑1.看幻灯片讲故事：从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“假如你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了赶忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人兴奋的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心赶忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今日我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？今日我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？2.学生沟通课一下,搜集有关作者及本文写作背景的材料。（幻灯片：作者像）（二）整体感知把握内容1.幻灯片显示生字词扫清文字障碍2.听录音配乐范读。思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培育学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。3.快速浏览猎取信息。用自己喜爱的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。4.沟通收获。沟通句式：“初读课文，我读出了一位下载后可任意编辑的母亲，她表现在”。小组内先沟通，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。（三）因势利导理篇章结构作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。1.质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？2.学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。学生回答。老师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。课件显示事件列表。小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清楚有条不紊。（四）赏读课文感悟升华下载后可任意编辑1.提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”2.老师肯定同学们的看法。进一步提出：哪一种感情是全文的基调？3.学生议论。老师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。4.让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？明确：①总领全文，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。5.这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她进行公祭。党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。然后讨论、沟通，作为文章的结尾表达了哪几层意思？明确：①痛悼母亲的离去下载后可任意编辑②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？启示：我们要仔细学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民...
