《让生命之花绽放》说课稿范文VIP免费

下载后可任意编辑《让生命之花绽放》说课稿范文我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《思想品德》七年级上册第三课第三框题“让生命之花绽放”。一、说教材：教材的地位和作用：本框题是第三课“珍爱生命”的重点和难点，是对学生进行“正确认识生命”和探讨“人生的意义”的生命教育，对青少年形成正确的人生观、价值观极为重要，因此本节课内容在全书中占有重要地位。教学目标：知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命意义的真正内涵。能力目标：学会悦纳自己的生命，提高学生在困境中求生的能力以及对人生意义、价值重新审视定位的能力。情感态度价值观目标：培育学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的生活态度并激发热爱生命之情；引导学生积极探究人生的价值，感悟生命的意义。教学重点：培育学生珍爱生命的意识。教学难点：引导学生探究生命的意义与价值，树立积极的人生观。二、说教法学法：下载后可任意编辑说教法：依据新课改师生互动，生生多动的理念，我实行的教学方法有：1.情境教学法：以新闻故事、图片来创设情境，激发学生的积极性，鼓舞学生质疑问难、引导学生创新思维。2.案例分析法：通过对典型案例的层层设疑，启发引导学生思考、体验、感悟，在自主学习中，培育学生分析解决问题的能力。3.小组讨论法：通过小组讨论、合作沟通，调动学生参加的热情，体验成功的喜悦。说学法：本着新课改更关注学生的“学”的理念，在课堂上我尽可能为学生搭建一个学习的平台，充分体现学生的主体地位，因此采纳的学法主要有情境体验法、合作探究法、自主学习沟通法。教学手段：采纳多媒体教学。利用多媒体设置种种情境，激发学生兴趣，提高课堂实效。三、说教学流程：（一）创设情境、激情引趣为了让生命的话题贴近学生的年龄实际，我选取了16岁少年子尤的真实故事，介绍子尤同病魔作斗争过程中表现，引导学生思考：子尤身上有哪些优秀品质？从中可以看出子尤对生命的态度是怎样下载后可任意编辑的？在学生回答的基础上，老师指出生命如花，我们应象子尤那样，不管生命是长是短，都要让生命之花绽放，自然导入新课。（板书：3.3让生命之花绽放）（二）探求新知、初步感知为了引出第一目题，增强学生的求生意识，我让学生了解煤窑塌陷，孟氏两兄弟被困井下，在救援队已放弃救援的情况下，挖洞求生，制造奇迹的真实故事。老师设疑：他们凭借什么制造了生命奇迹？由此给你什么启示？启发学生积极思考、沟通，归纳出珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难都不会轻易放弃生的希望，从而得出结论：永不放弃生的希望（投影）（板书：生命--不放弃）接着老师指出，在困境中不放弃生的希望，要有求生意识，更要有求生的方法，为了让学生掌握基本的求生方法，老师设置了一些情境，让学生尽可能多的想出自救的方法，此时学生的主动参加意识被激发出来，在动脑、动口中学会了如何在困境中转危为安，懂得了如何用求生方法来珍爱生命。（三）自主学习，达成共识为了自然过渡到第二目，充分认识人的生命价值，我以这样一个情境做铺垫：在困境能够中能够生存下来，我们会由衷地感到：活着，真好但有人却认识不到自身的价值，以吉林女学生因家境贫困产生自卑，卧轨自杀的事例，共同分析任何一个生命个体到底有没有价值？首先引导学生以角色体验法进行三个步下载后可任意编辑骤的分析：第一步，由人的出生给周围人带来的欢乐，得出生命本身就是有价值的，第二步，分析得出我们为他人做事的同时，更能体会到生命的价值，第三步，将学生视角投放到国家社会的高度，让学生懂得为国家、社会制造价值是生命价值的最高体现。推己及人，让学生体会到我们在肯定自身价值的同时，还要肯定他人的生命价值，尊重他人的生命。（板书：肯定、尊重）如何尊重他人的生命，尤其是当他人的生命遭遇困境之时，我们又应如何去对待呢？出示映秀小学学生康洁，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人的事例，引发学生思考并得出结论：当他人的生命遭遇困境之时，我们应该在保证自身安全的同时，尽...