2022中学生常见的心理问题中学生常见的心理问题合集中学生常见的心理问题(1)心情方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，详细表现为胆怯学习，上课留意力涣散，思索乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑;有些同学胆怯或回避上学，或有恐惊反应，或呈萎靡状态;有些同学有冲突观念和生气反应，易激惹，依靠性增加。第1页共20页(2)行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，实力抑制。以往学习实力良好，成果不错，适应不良后学习实力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍困难的题目无法解决等;因留意力不集中经常不能持续做一件事，稀里糊涂地终止作业或看书，无目的地摆布小物件或发呆等。其次，社会性退缩。与同学交往削减，学习、生活活动也削减，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，第2页共20页游离于同辈群体之外。第三，品德絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求欢乐和刺激，如沉溺于电子嬉戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无安排，喜爱儿童嬉戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。(3)生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰第3页共20页酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。中学生常见的心理问题主要表现在行为、心情、生理方面。这些心理问题会影响到中学生的身体健康和学习效果，学校要加强学生的心理健康教化。青春期孩子的成长我们只做参谋青春期，对孩子的人格取向、心理成长来说是特别重要的时期。进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响，他们想的事情多了，头脑困难了，变得不那么“听话”了，出现叛逆思想作为父母，要怎么去引导青春期孩子的成长呢？第4页共20页随着孩子一每天长大，许多家长对孩子越来越看不惯了：不讲文明礼貌，特性张狂随意、一味装酷扮靓、常常荒疏学业等等，结果除了满肚子恨铁不成钢的不满，就是期望越高悲观越大的郁闷。如今，女孩在11～13岁，男孩在12～14岁，就逐步进入青春发育期。青春期被称为“急风暴雨的时期”，也是人生发展的“危急期”。进入青春期的少男少女，在很大程度上受到同龄人群体的影响他们想的事情多了，头脑困难了，变得不那么“听话”了，同伴的影响往往超越了父母的权威。但不少青春期孩子的家长照旧把子女当作“小孩子”，包办代替第5页共20页独断专行，而青春期孩子的身心发展速度大大超越过去，向父母们提出种种新的挑战。对青春期的孩子，家庭教化中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种苦恼，父母们就要用对待青年、成人的看法，来引导少男少女明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思索，自觉地主动行动。青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有坚韧的生命力，要第6页共20页给它足够的阳光、空气、养分和水分，这就是理解;但他们精力旺盛，充溢幻想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要刚好修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就须要父母与孩子共同成长。每一位父母只要比孩子“高超一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期。如何让孩子爱上学习最新一期的台湾《康健》杂志撰文介绍，美国国家卫生探讨员杰伊吉德通过探讨发觉，为什么孩子在中学教化阶段总是缺乏学习主动性。第7页共20页他用13年时间扫描了1800名青少年的大脑，结果表明，孩子们大脑中负责组织想法、权衡行动的前额叶皮质区还未发育完全。因此很多青少年无法预见行为的后果，如无法明白今日的好成果对将来有什么帮助。于是，由于缺乏内在激励机制，大多数孩子的学习主动性就变弱了。自然，为人父母者不能替孩子读书，惟一能做的就是教育他们把学习和良好的情感体验连接起来...
