2024多媒体教学反思VIP免费

2022多媒体教学反思多媒体教学反思身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢下面是我为大家整理的多媒体教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。多媒体教学反思1摘要：多媒体在小学语文教学中的主动作用是众所周知的，是无第1页共106页法替代的，但是我个人认为多媒体归根结底只是一个“协助工具”，“工具性”是它的本质所在，作为老师----课堂的主导者，更应当认清它的本质，防止舍本逐末，这是我们每一个老师都应当关注的关键词：多媒体语文教学工具性近年来，多媒体技术在语文课堂的广泛应用既丰富了课堂容量，又使老师在授课时可以把一些抽象的概念详细形象化，激发了学生对语文课堂的爱好。自从多媒体在语文课堂广泛普及和大范围的实施应用以来，可以说，语文课堂教学发生了天翻地覆的改变，打破了传统僵化固定的模式，以其丰富性、生动性给语文课堂注入了朝气和活力第2页共106页从而推动了语文现代化的进程。实践证明，多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能够使学生真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。但是，任何事物都具有双面性，多媒体在语文教学中的主动作用是无可否认的，但随着课堂和多媒体的进一步整合发展，多媒体归根结底只是一个“协助工具”，“工具性”是它的根本所在，作为老师----课堂的主导者，更应当在新形势下认清本质，防止舍本逐末，而这，是值得我们每一个老师所仔细反思的。以下，是我在近几年教学实践中所思索到的一些实际问题：第3页共106页1．年轻老师对课件依靠太大。这里特殊是一些年轻老师，对电脑原来就比较精通，制作精致的课件更是不在话下，他们认为，制作课件的过程就是备课的过程，因此，当课件制作完成以后，也就意味着备课的完成。上课时只需照着课件顺下来就大功告成了，更有甚者为了活跃课堂气氛，再插入些美丽图片，超链接个声音或者歌曲，整节课下来就尽可精美绝伦了。但是值得留意的是，归根结底多媒体只是我们教学上的一个“工具”——“一个高效的协助工具”，假如把它当成课堂的根本，那就成了形式大于内容，因此，新形势下如何更高效的运用课件，让它真正为语文教学服好务，是值得我们每个教第4页共106页化工作者反思的问题。2．追求标准范读，忽视了学生诵读实力的训练。诵读实力的培育，在小学阶段尤其重要。这不用说平常上课，甚至近年来一些省市优质课、公开课上，有的老师放完名家录音后就觉得完成了“读”这个环节，这样整节课下来，学生除了回答问题，基本没有开口的机会尤其在散文和诗歌教学中，即使学生一起先感情把握得不是很精确，读得不好，老师完全可以在放完录音后，再适当引导学生有感情的诵读，这时候，学生读的过程其实也是内化理解的过程，老师千万不能忽视。第5页共106页3．多媒体的应用让很多老师忽视了基本功（书写实力，课堂的驾驭实力、诵读实力）的训练。书写实力的训练：①粉笔字：有的老师平常上课基本没有板书，更有甚者，上公开课时，黑板上也是“无字天书”一般干净，还美其名曰：“有自知之明，扬长避短”。在课堂上运用课件，并不代表可以不要板书，板书是一个老师基本功的体现，一节没有板书的课，从某种意义上来讲，就是一节不完整的课。板书是课件所无法替代的，一手美丽的板书可以给人一种赏心悦目的感觉，更是一篇文章提纲挈领的总纲。②钢笔字：一位语文老师有一手美丽的钢笔字是很令人敬第6页共106页佩的，老师千万不要因为课堂上运用课件而忽视了自身的熬炼，而学生的书写更是我们训练的重点，从某种角度上来讲，作为语文老师，假如自己的字还写得歪歪扭扭，东倒西爬这是“不行宽恕”的。教学相长说的就是这个道理。其他的如毛笔字，都是老师在平常的语文教学中所应当提倡和激励学生利用假期训练的。诵读实力的训练。如上文其次条所讲，“单纯追求范读，忽视了学生诵读实力的训练。”这里，很多老师其实也忽视了自己诵读实力的训练与提升，单纯的名家范读，有时候会给学生一种高不行及的感觉，在引导学生在听完范读后，假如授课老师能够...