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2024z c s教学反思VIP免费

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2022zcs教学反思zcs教学反思作为一位刚到岗的人民老师,我们须要很强的课堂教学实力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的zcs教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。zcs教学反思1平舌音zcs后面一课就是翘舌音zh、ch、sh、r,依据以往的阅第1页共51页历,我发觉有不少学生常常发分不清两者的发音。因此,在课堂教学中,我觉得要堂堂清,强调学问的科学性。在上zcs这课时,我先让孩子们观看情境图,让他们很轻松地学会了语境歌:“四只小刺猬,一起学字母;老师领着念,学生跟着读。”接着我不停地引导学生发“字母、刺猬、四只”的读音,然后把词语简化成“字、刺、四”的读音,再改成教学第一声”资、刺、丝”,然后让学生反复地进行朗读,最终把学生引入正题,今日要学习的内容声母zcs。这时只要孩子们把“资、刺、丝”读轻一些短一些就可以了,学生很快驾驭了。然后,我再出示相关的图片,让学生牢牢记住第2页共51页字形:像个2字zzz;半个圆圈ccc;半个8字sss。在轻松开心的气氛下,学生轻而易举地驾驭了三个字母的字形特点。但我觉得,汉语拼音教学仅局限于声母的会读,音节的会拼会读那是不够的。班内学生的个别差异真实地摆在我们面前。书本上的学问,对一部分基础好的孩子来讲是低效而乏味的,而对于另一部分基础差的学生来讲又是须要细嚼慢咽的,故在我们的课堂上应当竭力照看到每一个孩子,争取能够两者兼顾。关于组织教学方面,整堂课我的组织教学很被动,许多学生都没有跟着老师走,有的在玩,有的在说话,还有的在发呆,完全听不进第3页共51页去老师的指令。一方面是因为我自己本身就在组织教学上有问题,另一方面是我当时的确很惊慌,脑子里只想着把要讲的学问讲完,完全没有顾得上管理一下班里的学生。从第一个方面的缘由来说,我须要找寻方法,向其他老师多请教,请其他老师去我们班上课,看看他们是怎样组织教学,怎样管理那些简单走神,简单说话的学生的。其次个方面的缘由来说,我还须要多多历练,假如组织教学都没有搞好,何谈教学效果,就算是我把教学内容赶着上完了,没有效果等于零。只要教室里宁静了,只有全部的学生留意力都驾驭在老师这里了,你传达出去的信息才能在学生这里顺当接收。第4页共51页通过这次上课,我的全部问题都暴露出来了。虽然心里有点焦急有点失落,但是这对我来说是件好事情,让其他老师对我的指引更有方法,发觉问题才能解决问题。zcs教学反思2我们都知道在拼音学习中,学生区分比较困难的是平舌音和翘舌音。因此,在教学这几个声母和整体认读音节时,我在教学生会读Zcs这几个声母后,还告知学生,它们是平舌音声母,目的是为了让学生会区分后面要学的翘舌音声母。这样让学生牢牢记住他们的名字后,在后面的学习中,只要出现这几个声母,我就问学生它们叫什么第5页共51页学生在我反复强调下,已经记住了它们的特点,所以,在以后的学习中,学生只要望见zcs就很快说出是平舌音。学生记住了声母,再来记平舌音整体认读音节zicisi就很顺当了。这样,在后面学习翘舌音声母和整体认读音节时,学生很快就会区分开来。这节课的驾驭很是重要,所以本课设计我紧扣一年级小挚友的年龄特点,注意营造生动活泼的学习氛围,激发小挚友的学习热忱和爱好,尽量使小挚友能够主动主动的学习汉语拼音。一、创设情境,使拼音教学情境化、生活化。在教学zcs的发音时,我充分利用课文的情境图,将情境图与拼第6页共51页音教学有机的结合,这样既能够帮助学生学习拼音,又能够提高学生的学习爱好,还能提高学生的视察实力。另外我通过嬉戏和活动,调动学生多种感官协调参加。二、善用激励,营造轻松、和谐的课堂。俗话说:“好孩子,夸出来。”一年级的小挚友更须要老师的激励和夸奖。在师生共同点评学生的书写时,我对书写的好的小挚友毫不吝啬得表扬他们,并让别的小挚友让他们学习。还有对回答好的小挚友,我也会夸奖他们。三、注意引导自主、合作、探究的学习方式。第7页共51页1.让学生看图自由编顺口溜。2.在对比读z—zi,c---ci,s—si这一环节中,先让小挚友说说自己的发觉...

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