教案人教版三年级上册22、富饶的西沙群岛学习目的①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五颜六色”等21个词语。②有感情地朗读课文，背诵本人喜爱的部分。③读明白课文主要内容，理解西沙群岛的漂亮富饶，培养热爱祖国的思想感情。④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。A案课前预备①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字材料。②老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制造多媒体课件。第一课时激趣导入①多媒体出示祖国地图。老师提咨询：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？②多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？假如我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。初读课文①读课题质疑：读了课题，你有什么咨询题想咨询？（学生质疑）②学生自由读课文。a．明确要求：用本人喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚刚提出的咨询题，在读明白的地点能够用笔注一注。b．学生自由读课文。③检查自读情况。a．检查生字新词。b．检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文明白了什么。重点探究①凸现重点。a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后老师板书：风景优美物产丰b．文中是怎么样详细描写这两方面的？②自主感悟。a．请同学们选择本人最感兴趣的一方面，轻声读一读，把本人特别喜爱的语句画下来，细心想一想为什么喜爱它。b．小组内互相交流，互相指点。③合作探究。探究一：（依照学生答复，多媒体出示）西沙群岛一带海水五颜六色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，互相交织着。由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a．你读到这段话时，有什么样的感受？（依照学生答复板书：海面五颜六色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读——）能用本人的话说说吗？c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（老师指板书）风景优美的地点。探究二：（依照学生回人，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a．你为什么喜爱这两段话？（依照学生答复板书：海底珊瑚各种各样海参四处都是大龙虾模样威武鱼多得数不清）b．老师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手……请把你们的喜爱之情读出来！c．学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。课堂总结这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，明白了——（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎么样呢？海岛上又是怎么样的呢？我们下节课接着巡游。布置作业①练习朗读第一至四自然段。②抄写生字，每个字写两遍。第二课时激趣导入①上了课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。②学生自由介绍。③大家也能够考考小导游，有什么咨询题尽管提。例如：a．西沙群岛的海面为什么五颜六色？b．为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？接着研究①过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎么样的呢？有哪些同学比拟感兴趣？②探究体验。探究一：（依照学生答复，多媒体出示）海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。a．喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎么样奇，怎么样怪？b．这些贝壳真是漂亮，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c．有谁能把海龟的“趣”读出来？d．西沙群岛的海滩真是奇妙有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。探究二（依照学生答复，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是特别珍贵的服料。a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎么样的感受呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多...
