教案人教版七年级下册《斑羚飞渡》教学设计 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级下册《斑羚飞渡》教学设计授课老师年级七年级科目语文授课时间1课题名称授课课题《斑羚飞渡》教研课题《生命教育在语文教学中的浸透》设计项目评价内容得分一、学生分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习制造了良好的条件，但本文包含的哲理较深化，七年级学生学习起来有一定的难度，因此应加强小组合作学习和老师的适时指导。二、教材分析《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇课文，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚堕入绝境时求生自救的全过程。故事特别危险，可读性强，故事本身确实是动物世界的奇观。课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进展热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也能够提高学生的审美情趣和审美才能。三、教学目的知识与才能1、通过片段赏析，学习斑羚沉着、镇定、舍己为人的高尚质量。2理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。过程与方法自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动认识和探究精神。情感、态度、价值观感悟动物身上折射出来的可贵的精神和质量，学会善待动物，珍惜生命。四、教学重、难点重点1．通过片段赏析，学习斑羚沉着、镇定、舍己为人的高尚质量。2、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和质量，学会善待动物，珍惜生命。难点引导学生“珍爱生命，善待生命”五、教学策略设计引导学生通过有感情地朗读和自主、合作、探究的学习方式深化理解课文，品味语言，感悟主旨。六、教学过程一、导入：同学们，你们看《动物世界》吗？今天，老师先给大家讲一个蚂蚁的故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进展一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体，“父母”外层，“子女”在里层。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随一阵噼噼啪啪的声音，最外层的大蚂蚁被大火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴涵着生命的团体，仍向前滚动着……由此可见，在这个广袤的星球上，我们人类决不是唯一的情感的生灵。面对生与死的抉择时，一群生性温柔的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱，如今让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。（板书课题和作者）二．初读感知1、同学们都预习过了，读完这个故事，你最大的感受是什么呢？能用一个词来描述一下。生讲：震撼、感动、惊心动魄、悲壮……2、那么同学们，斑羚面临怎么样的处境会让你有如此的感受呢？引导：哪些段落？一到二段。我们齐读一下好不好?用一个词来描述一下他们如今的处境？进退维谷。前面面临什么？后面面临什么？（前面有悬崖峭壁、万丈深渊、激流险滩。后面有猎人猎狗。）如今的处境怎么样？用一个字来描述。险（板书）3、面对如此一场灾难，他们如今的心情怎么样？（衬托悲剧气氛）生讲：焦急、紧张师引导：文章中有哪些文字能够看出来?生：第三段：惊慌。哀咩：大概在说：别过来，危险！第四段：镰刀头羊悲伤地咩了数声：难道天要灭我们吗？无望、无奈、悲凉第五段：又骚动起来：害怕失足——精神崩溃的边缘。讲两三处即可。4、他们如今进是死，退也是死，看来是必死无疑了。有没有奇观发生？三、文本细读1、斑羚找到了怎么样的方法渡过难关呢？生讲：年轻斑羚踏在老斑羚的背上飞过去，牺牲老斑羚成全年轻斑羚。2、师引导：你能否到黑板上来画个示意图评价：如何样？掌声鼓舞一下吧！3、呈现PPT图片：我们再来看看这张图片，或许看完这张图片我们对这个故事已经一目了然，然而有时图片还缺乏以说明画面的漂亮，唯有文字才能深深地震撼着我们。那么，在飞渡这一场景中，有没有哪些文字所表现出来的瞬间触动了你心灵最柔软的一角呢？请同学们听老师朗读一下9到10段，在你听到的有感触的地点画一画，圈一圈好吗？（配乐：THELUDLOWS燃情岁月电影原声带）4、师生交流心得感受师：同学们记下来了吗？好的，那么，下面给你们一分钟时间在你刚刚画出或圈出的地点写下你内心最真实的感受。师：老师先来讲讲最打动我的瞬间吧！最打动我的瞬间是公斑羚对年轻斑羚示意性地咩了一声，一个“咩”字我仿佛听到了...