郑州中科教育研究中心•2015年河南中考备考策略研讨会•英语课件••2014年12月27日一复习方法与策略备考的基本原则1.认真研读近三年我省中考英语试题。2.认真研读《英语新课程标准》（2011版）及《考试说明》。3.备考复习中一定要重视课本又不拘泥于课本。4.精选备考复习资料，认真命制、审核每一套模考试题。5.注重从日常生活中丰富学生的语言积累。三轮复习法1.基础知识回顾：这一阶段为单元复习阶段主要是系统复习课本知识，内容包括初中阶段课本所涉及的方方面面，即词汇、语法、功能意念和话题项目，复习的重点应放在词汇、句式、语言点和基本语法的巩固运用上。科学规划第一轮基本原则1）对教材进行有效地取舍、组合、拓展和加深；课堂教学要做到对基础知识点、中考热点和中考难点的“三点”渗透；2）课堂节奏应做到快慢适中，针对不同层次的学生，可通过连锁形式呈现练习内容，如列举与话题相关的短语--组句--写出或说出几句话等。第二轮基本原则1)充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则；2）“学生先做后讲——教师点拨、矫正——学生再做再讲——教师指导、检测、反馈、再矫正”。2.专项题型训练这一阶段重点进行语法和中考题型专项训练，同时将重心放在对学生解题思路与解题技巧的指导上。一方面，在第一轮复习课本的基础上对知识点进行专门的单项训练，使学生尽快构建完整的知识网络；另一方面，可以结合中考题型进行专项训练，把训练重点放在解题技巧的运用上。3.模拟真题实战这一阶段以模拟中考题为主进行综合强化训练，查漏补缺。学生应该从思想上高度认识，把每一次模拟都当做实战演练，在考试中，要学会合理把握时间，使用正确的答题方式，将平时积累的解题经验和解题技巧运用在答卷上。每次模考之后，教师要找准并分析学生失分较多的题型，有针对性的进行强化训练。在讲解习题时一定要反复强调应试技巧。（结合中考评分标准）第三轮基本原则1）认真命制、审核每一套模考试题；2）总结学生易错点，试题中再次检测；3）结合本班实际，认真讲解试卷。（一）听力部分1.明确方向——《考试说明》注重考查考生整体理解对话、获取对话核心信息、听取并处理信息的能力。2.扎实备考——复习策略1）要求学生坚持每天听5-10分钟。听力内容由易至难；2）训练学生根据选项进行预测的能力；扎实备考3）要求学生养成边听边记录的习惯；4）将个别重点信息词写在黑板上引导学生关注这些词，帮助学生理解整个句子或句群；5）对于短文带着5W去听：when，where，who，why，what；6）不断鼓励学生，树立学生信心。早上听录音课前听题型旧题可新做坚持最要紧2.扎实备考——复习策略1）要求学生仔细审题，明确出题者的考查重点；2）抓住题干中的关键词，善于总结归纳固定搭配，重点句型；（二）阅读理解1.明确方向—《中考说明》和《英语新课程标准》（2011版）此题主要考查学生语篇阅读能力、分析和判断能力。本题四篇短文，试题的设计以考查学生获取信息、处理信息的能力以及分析问题、解决问题的能力为主。生词率不超过3%，阅读速度为每分钟50-70个词，还能根据对文章的理解，判断作者的意图，了解说英语国家的生活习俗、文化背景和科技发展情况。2.扎实备考——复习策略1）带着问题，阅读文章；2）对于细节和事实题可在文章中找相应的的信息点，或是根据内容排除干扰项；4）主旨大意题应关注首末段的首末句；5）词义猜测可根据上下文逻辑上的推理、构词法、语法分析或依常识经验进行,还可根据文中同义、反义或因果关系进行猜词；6）推理判断题应立足于作者的立场。（三）短文填空1.明确方向—《中考说明》和《英语新课程标准》（2011版）短文填空题既考查阅读理解能力，又考查对词汇的灵活运用能力，综合性很强，难度较高。我们应该加大学生理解能力的训练，使其熟练掌握《课标》及《中考说明》要求的词汇，熟知它们同根词的相关的变形。（三）补全对话1.明确方向—《英语新课程标准》(2011版）此题旨在测试考生熟练运用日常交际用语的实际水平和根据上下句进行逻辑推理的能力。命题范围是“课标”中初中毕业生应掌握的功能意念项目和话题。2.扎实备考——复习...
