教案人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》学案 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》学案15.《古代诗歌四首》学案老师寄语：学记古诗，聪明一世。学习目的：1.学习这四首诗,朗读、背诵这五首诗词。；2.理解四首诗歌的意境；3.理解作者的思想感情。学习重点：1.朗读、背诵这五首诗词；2.理解作者的思想感情。学习难点：理解诗歌的意境学习过程一、积累运用（1）《观沧海》竭力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_______，_______；_______，_____。（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句_______，_______。（3）《钱塘湖春行》写春天诱人动感的四句诗是_______，_______。_______，_______。（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意到达高潮的句子是_______，_______二、自主探究《观沧海》中⑴“观”字的作用是什么？⑵那些景物是实写，那些是虚写？⑶表达作者统一中国建功立业的句子是那几句？⑷本诗的主题是什么？三、讨论交流，合作释疑《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明丽春光，抒发了诗人喜悦的情感。1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。2：这首诗写的是早春风光，是从哪些地点看出来的？3：水面初平云低，写的是怎么样的景象？为什么说云脚低？4：最后两句是怎么样结住全诗的？诗人最喜欢的是什么？四、拓展延伸1.T型台秀模样。依照你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完好。（3分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，照旧遗憾；_____②_____，_____③_____，依然遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。2.出门去旅游。回忆你本人曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。3.经历钟叮当响。写出几句你明白的有关“秋”的诗句。五、达标检测第一部分：1．填空：《观沧海》一诗中的想象之句是：《次北固山下》一诗的颈联是：《钱塘湖春行》的名句是：《西江月》的名句是：2．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲诱人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边3．划出以下句子的朗读节拍：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。七八个星天外，两三点雨山前。4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项为哪一项（）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未衰退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景活力盎然，令人难以忘怀。Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美妙事物的意味，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。5．对以下诗句赏析不正确的一项为哪一项（）Ａ．日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“假设”字看出来的。Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相照应。Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的详细情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，可谓写景佳句。6．假如将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么不好？7．《西江月》描绘了一幅图。读下面诗歌，完成8-9题题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。8．对这首诗中诗句的讲解，不恰当的一项为哪一项（）Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是偏僻的意思。Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作...