词起于唐代，盛于宋代。最初称为“曲词”或者“曲子词”，又因句子参差不齐而称“诗余”、长短句。教学目标•1、结合作者的生活经验及作品的写作背景理解这三首词的内容。•2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。•3、比较三首词在情感和写作手法上的异同。•4、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。范仲淹范仲淹作者是作者是__________代，代，__________字字_____,_____,著名的著名的______家家__________家。家。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句是_________________。“渔家傲”是“渔家傲”是_____,_____,““秋思”是秋思”是__________。点明了本词的主要内容。。点明了本词的主要内容。宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，本词便是他的感怀之作。文学常识文学常识北宋范仲淹希文文学政治词牌名题目塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。深情诵读，感词中韵大气苍凉悲壮朗读词作，体会其中的词韵和情感。温馨提示•1重点字词解释•千嶂：层峦叠嶂寐：睡觉屏障•2易错字衡阳雁去无留意雁:寄托思念燕然未勒归无计a地名b使者似曾相识燕归来渔家傲范仲淹上阕写景雁去边声孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛下阕抒情家万里-归无计羌管悠-霜满地燕然未勒抒发思乡报国之情借景抒情重点探究，展开联想1、词的上阕，___字统领了全部景色的特点，渲染了_____________的气氛。2、借景抒情的手法异边塞孤寂荒凉《天净沙.秋思》九种景物，描绘出一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，表达游子的孤寂愁苦之情。考点—画面千嶂里，长烟落日孤城闭。在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。（景物+特征+想象+修饰）大漠孤烟直，长河落日圆（练习描绘）下阕抒发了作者怎样的感情？下阕抒发了作者怎样的感情？从哪些语句可以读出？从哪些语句可以读出？(哀伤)——人不寐将军白发征夫泪互文，“不寐”的是征夫，也是将军；流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪。东汉窦宪运用运用典故典故，运用了勒石燕然的典故，委婉，运用了勒石燕然的典故，委婉含蓄地表现将士们含蓄地表现将士们既思念家乡又渴望建功立既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理，点明业的矛盾心理，点明全词的全词的核心核心。。（回顾所学古诗中表现矛盾心理的诗句（回顾所学古诗中表现矛盾心理的诗句))考点考点----赏析赏析((手法手法++内容内容++情情感感))浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。《《渔家傲渔家傲》》这首词这首词通过写边塞的战通过写边塞的战地风光，同时也写出了边塞战士的艰苦生地风光，同时也写出了边塞战士的艰苦生活，表现了作者欲活，表现了作者欲报国立功却报国立功却壮志难酬、壮志难酬、思乡忧国思乡忧国的悲怆情怀。的悲怆情怀。词的词的意境意境悲凉壮阔悲凉壮阔，形象鲜明生动，形象鲜明生动，，读来真切感人。读来真切感人。范仲淹以其守边的实际经范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词历首创边塞词，一扫花间派柔靡无骨的词风，为苏、辛豪放词开辟先路。风，为苏、辛豪放词开辟先路。江城子密州出猎苏轼文学常识作者是____代的______，字_____,号______，诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，与父______、弟______合称三苏。在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一，与_______并称________。初中我们学过他的_______、_____等文章。宋神宗熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年（1074）冬与同僚出城打猎时所作。北宋苏轼子瞻东坡居士辛弃疾老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，...
