下载后可任意编辑小学三年级语文《鳄鱼的争斗》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《鳄鱼的争斗》原文有一位动物学家认真观察了鳄鱼的争斗。东非的一个火山湖畔，生活着雄鳄鱼罗宾一家，它们把170米长的沙滩及附近水域视为自己的领地。有一天罗宾正在水中觅食，突然看见另一条成年的雄鳄鱼侵入到自己的水域。入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又舍命地拍溅和喷吐湖水，还张开血盆大口发出吼叫声。入侵者向罗宾发起了挑战，同时也向其家人炫耀着自己的实力。鳄鱼间有一个约定俗成的规矩：两雄争斗时，谁兴风作浪的本领大，谁就是胜利者。罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技不如人，立即箭一般地迅速逃离。罗宾紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。这时，刚刚还十分嚣张的入侵者却摆出了投降的姿态：将脑袋和颈部垂直地露出水面。罗宾不理会它，还是张开大嘴，但是并没有咬对方的喉咙，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴也不咬下去，仅仅是保持这种状态，并且持续了大约5分钟。这似乎是在警告对方：”只要我的上下颌一合拢，你的腿立即就断为两截。可是今日我不这样做。下载后可任意编辑假如你下次再来，那就不客气了。”过了好一会儿，罗宾把大嘴慢慢挪开，入侵者便灰溜溜地潜水而去了。动物学家经过长期观察和讨论，得出了这样的结论：鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止。【篇二】小学三年级语文《鳄鱼的争斗》教案一、谜语导课1、说谜语：它生活在水中，不属于鱼类，它有两只大眼睛，大大的嘴巴，一条长尾巴。（边写边板书：鳄）2、你知道鳄鱼吗？（学生说老师更正其中的错误。）3、过渡：有位生物学家经过认真的观察，给我们介绍一些有关鳄鱼的故事。4、板书课题，齐读课题。5、质疑：（学生根据题目提问）6、通过预习了解第一个问题的答案：文中是谁与谁争斗？7、指导读好“宾”与“槟”区别。“侵”的读音是前鼻音。二、初读课文，整体感知1、轻声读它们怎么争斗的内容。划出鳄鱼之间争斗的规矩。2、指导读“矩”，轻声的读法。下载后可任意编辑3、学生汇报两句话。找出“兴风作浪”、“点到为止”两个词。三、精讲“兴风作浪”（一）理解“兴风作浪”这个词语的意思1、板书”兴风作浪”，先读准音。开火车读。2、文中有个句子直接写出了兴风作浪的意思，出示“罗宾用自己的尾巴掀起了比入侵者更大的风浪。”找出“兴风作浪”的意思（掀起风浪）3、出示字典中“兴”的义项。选择义项。4、出示“兴风作浪”的比方义，选择意思。（二）学习文中有关“兴风作浪”的文字。1、指名读第二小节，入侵者如何“兴风作浪”，挑起事端？括出其中的句子。2、自由读句子，你感觉如何？（嚣张，骄傲，挑衅）像这样就是嚣张的意思。指导识记“嚣”与“器”区别。在书中描红“嚣”。3、通过指导朗读，将这种感受读出来。练读，指名读，从语气，从表情指导，再指名读。4、它会吼叫什么？你能想象一下罗宾怎么“兴风作浪”吗？仿照书中描写入侵者的句子，说一说。再想一想罗宾会说什么。5、“技不如人”什么意思？“技”指哪一方面的本领？下载后可任意编辑四、精讲“点到为止”1、指名读第三小节，划出罗宾是怎么做的句子，小组沟通。2、补白设计：罗宾好像在说什么？指名沟通；持续五分钟，好像在说什么；挪开好像在说什么。3、一切都似乎在警告——引读第三小节最后的句子。4、理解“点到为止”。“止”的意思，选义项。再说词义。五、总结“约定俗成的规矩”1、习惯上这样，就叫“约定俗成”。板书：约定俗成2、小结本节课所学3、本文想告诉我们：留意生活，观察生活，你会有所发现和收获。六、板书设计【篇三】小学三年级语文《鳄鱼的争斗》教学反思《鳄鱼的争斗》是三年级新教材中的一篇课文，生动而具体地记叙了德国动物学家在东非的一个火山湖畔，观察到了鳄鱼罗宾和入侵者之间的争斗。后来，他又经过长期地观察和讨论，得出了鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止的结论。因此整堂课是紧紧围绕“鳄鱼虽然很凶残，但在同...
