教案人教版小学六年级《老北京的春节》教学实录一、激趣导入：师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！（课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢跃的片断）师：看万画面，你想到了什么，一起来说一下！生：过年了，春节到了。师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。生1：春节能够放鞭炮生2：春节要贴对联生3：春节能够收到压岁钱生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。师：提起春节，我们有说不完的话题，今天我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎么样过春节的。（课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。）师：这是哪里的春节？生：老北京（再读课题）师：想去看看吗？请同学们打开书，本人读读课文，遇到不明白的地点用笔圈出来，开场吧！（生自由读课文）师：课文读完了，那位同学来说说你的咨询题？生：色如翡翠是什么意思？师：谁来帮帮他？生：确实是颜色像翡翠一样青绿生：守岁是什么意思我不明白师：（板书：守岁）还有咨询题吗？生：冰灯是什么？生：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。师：一会儿我们还要来看看到底什么是守岁？二、生字师：相信课文中生字的读音你们都认识了，一起来看看吧。（课件：出示生字）师：一起来读一读师：读得真好，看到“假”字，你想提示同学什么？生：有两种读法，一种是假，假设；一种是假，放假。师：真了不起，明白这是一个多音字。生字读得这么好，送同学一串鞭炮，跟随鞭炮读生字，看谁读得又快又好。（课件：游戏——点爆竹）生：（抢读生字）三、初识课文师：老北京的春节到底怎么样呢？请同学来读读课文。（一排同学按自然段接读，老师对朗读中的错误随时纠正）师：刚刚同学读得特别认真，听得同学也特别认真，学会倾听别人说话是一种美德，我们同学做得特别好。师：老北京的春节给你留下什么印象？生：喧闹师：这么喧闹的春节从腊月初就开场了（板书腊月），不断持续好长时间，到了正月十九，春节就怎么样了？生：完毕了（板书：腊月喧闹正月初九）师：请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？（腊月初八、腊月十九、除夕、大年初一、元宵节、正月十九）师：老师把重要的日子做成了日历，我们来看一下，齐读一下吧。（课件：日历。学生齐读）四、研读课文师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜爱的部分，画画描写喧闹的句子。生：（默读课文）师：画完了吗？把你画的场面推荐给大家。生1：我喜爱除夕这个自然段，我觉得除夕特别喧闹。师：把你认为喧闹的句子读读吧。生1：到了除夕可真喧闹……这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿美丽的衣服，还放鞭炮，因此特别喧闹。生2：我给她补充一下。四处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团聚饭，特别喧闹。（默许地点头）生3：门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得特别喧闹。师：看来除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真喧闹。谁来把这个段落读一下？生：读第4自然段师：你认为他读得如何样？生a:我觉得aaa读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的喧闹，还读得太欢乐，那个“鞭炮声日夜不绝”他读成了“鞭炮声日夜不绝”，不好。我想读一读生b：我觉得aaa读得还能够，但是他读得不够喧闹。生c:他还读错了一个字……师：老师认为aaa读得挺流利的，可没读出热情。你觉得应该读出什么样的热情？生：我觉得出团聚饭应该读得特别好吃，叫人特别想吃才行。生：我觉得应该读出男女老少都穿起美丽的新衣，特别喜爱新衣服的感情。由于过年的时候我穿上新衣服我就特别喜爱。生：我觉得应该读出酒肉的香味飘出来的感情，由于过年了，家家赶做年菜，四处是酒肉的香味。师：你会读了吗？就象刚刚我们说的那样读，，你本人试试吧。生：（有感情朗读课文）师：我们请一位同学来读一下，aaa生：有感情读课文师：谁想和她比赛一下？生：有声有色得读课文师：这才叫读得有滋味，让我们一起读一遍。生：齐读课文师：刚刚有同学不明白“守岁”是什么意思，如今你明白了吗？生：举...
