教案人教版二年级语文《画风》课堂教学实录师：上节课我们学习了这篇课文，又认识了非常多生字朋友不明白大家还记不记得它们，老师把这些生字宝宝编成一首儿歌，想读一读吗?假如你能把它读下来老师相信你们确实记住它们了，你们就会和他们成为永远的好朋友。下面我们以开火车的方式每人读一句，看看我们的小火车一路开得如何样。生：读儿歌宋涛陈丹赵小艺，喜爱画画在一起。眨眨眼睛有创意，决定画风比一比。红旗飘飘迎风舞，斜斜雨丝送春意。小树弯弯风车起，开动脑筋解咨询题。忽然一阵和风起，画儿显得更漂亮。师：看来大家把生字记得非常扎实，同学们的小火车一路上也是畅通无阻，老师和你们的生字朋友都替你们快乐。如今用本人喜爱的方式自由读课文，回忆一下课文中的小朋友是怎么样画风。(学生自由读课文)师：谁来说一说小朋友是怎么样画风的?生：赵小艺画了一根旗杆旗子在空中飘着，还画了一个呼呼转的风车。师：谁能把赵小艺画的旗杆和红旗画到黑板上生：我能师：找一名同学到前面来，老师想画一画赵小艺的风车，能够吗?我们比一比看谁画得又快又好，行吗?师生共同板画风车和红旗师：同学们觉得我们画得如何样?生评，老师也认为XXX同学的简笔画比老师画得更好。刚刚同学们争先恐后的说我能、我能，大家就用这种语气练习读一读赵小艺的话，开场吧]谁愿意给大家读一读说说他读得如何样(生读)谁能读得更英勇一些，更骄傲一些通过刚刚的读，老师明白了，你们不但能把它画下来，而且还能英勇的读出来老师也想做一下赵小艺大家同不同意呀生：同意师：我做画风车的赵小艺，大家听赵小艺要说话了。老师读得如何样?老师相信你们比老师读得更好。师：除了赵小艺之外还有谁画风了?她是怎么样画的?生：陈丹画了几棵弯弯的小树。(师板画)师：陈丹画小树的时候说了什么?谁明白?生：陈丹说“我也会画风了”师：当别人会，你也会的时候，说明你并不比别人差，那就请你用这种不甘示弱的语气给大家读读吧。谁还愿意读，读出了快乐的语气师：刚刚陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树，在生活中除了弯弯的小树，还有弯弯的什么呀?生：弯弯的月亮、小船、眉毛。师：看来同学们都是细心观察的小孩，那赵小艺和陈丹都画出了风，那宋涛是怎么样画风的，谁明白?生：宋涛画了几片乌云和斜斜的雨丝师：(师板画)他为什么把刚刚画上的太阳擦去，画上几片乌云呢?生：下雨的时候太阳被乌云遮住了师：你真了不起，确实如此，下雨的时候太阳就会被乌云遮住，这说明事物之间有着密不可分的联络。师：宋涛想到了这些，同时用斜斜的雨丝来画风，那么除了斜斜的雨丝，你还明白斜斜的什么呢?生：斜斜的影子、山坡、竿子、小路。师：你积累的词语真多，看来你的课外知识非常丰富，那么风还能给周围的事物带来什么变化呢?生：师：小朋友们真聪明，风尽管不能直截了当画出来，但是能够通过画与风有关的事物表现出来，下面就拿出水彩笔，开动脑筋，把你们想到的画一画。(生画)好，把你们画的展示给老师们看一看。生：随音乐画风师：把你们的作品展示给大家看一看师：通过下面老师的笑容，老师明白大家画得都非常成功，如今把我们成功的作品放好，下课后我们把它贴在展示角，展示给我们全校的老师和同学们看。师：假如如今确实吹来一阵风，画中的景物会是如何样呢?让我们齐读最后一段。谁愿意本人给大家读一读——留意指正老师也想读一读。谁想超过老师(生再读)以后老师要向你学习了，如今谁能模拟最后一句话，试着把句子补充完好。大雨过后荷花显得——————。一笑起来小孩的脸显得————。————显得————————。一个句子同学们有这么多不同的方法补充，真了不起。师：下面我们4个人一组分角色来读一读课文，文中有三个小朋友，选一个本人喜爱的角色。但是我们要留意有谦让性，别由于角色的分工发生矛盾，看谁是最有谦让性的小孩。开场吧。师：生分角色朗读，生评谁读得好，好在哪儿?谁读得不好，不好在哪儿?师：大家不但会读，而且还能当个小老师正确的评价别人，真了不起上节课我们还有两个字没有写，下面我们来写一写，请同学们观察一下。明白书写：显涛生练习，师巡视，指导。老师相信这节课同学们的...
