教案人教版小学二年级下册24、玩具柜台前的孩子学习目的1.会认“具”等11个生字。2.默读课文，学习关爱父母、关爱别人的好品德。课前预备1.生字卡片、词语卡片。2.教学挂图或多媒体课件。观察图画，导入新课1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地点？有谁在干什么？（学生说话）2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。3.引导学生留意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的小孩。初读课文，识字学词1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。2.开火车读生字和由生字组成的词语。a.留意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光辉、药品、我们、抢着说、富有。（重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富有”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中屡次复现来稳固）3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。读通课文，初步感悟1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，留意正音，朗读困难处，师生互相协助。4.互相交流。说说：你觉得小兵是个怎么样的小孩？再读课文，加深感悟1.朗读感悟第8～13自然段。a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，感谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。小孩的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富有。小孩心疼我，什么也不让我给他买……”（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）c.分角色读好第8～13自然段。（教师扮作妈妈或售货员阿姨）2.朗读感悟第1～7自然段。a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜爱玩具？是不是他不喜爱穿好看的衣服？b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜爱玩具的心情。出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就立即跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光辉。他是多么喜爱小汽车啊!◆采纳多种方式读好这段话，并理解“目不转睛”。◆看着课文插图，说说小兵喜爱玩具汽车的心情。（目的是引导学生把课文语言转化为本人的语言表述出来）◆分角色朗读第1～7自然段。3.朗读感悟最后两段。a.指名朗读。b.交流：读了这两段，你想说什么？默读课文，升华情感1.请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。2.学生交流，教师参与总结：是啊!愿大家都学会关爱父母，关爱周围的每个人。课后作业1.把小兵的故事讲给周围的人听。2.平时做孝敬父母的事。
