文言文复习坐标体系——名家系列学习目标•1、复习《三顾茅庐》《出师表》《诫子书》文言知识点•2、熟悉文言文阅读题型•3、迁移拓展课外文言文阅读能力。•4、感知诸葛亮形象课前检测•附表一一、解词诚：确实箪：用箪盛饭卑：社会地位低微鄙：见识短浅驱驰：奔走效劳二、辨词A、来/把B、原因C、品行/队伍D、给予/留下三、翻译1、晋升、处罚、赞扬、批评，不应该不同。2、就下令一名大将带领荆州的军队进军中原地区。四、B观看微课迁移拓展•绿皮书P127•章武三年春，先主于永安（白帝城）病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效（献出）忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事（侍奉）之如父。”•解加点字：笃属为汝•辩词：于以•翻译划线句•章武三年的春天，刘备在永安病得很厉害，从成都传命召见诸葛亮，把后事（同嘱）嘱托。对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一中原。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助。如果他不具备作为一个君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣地说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又写诏书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像父亲一样侍奉他”。课中检测•附表二一、解词1、静：摒除杂念、宁静专一2、淫：放纵3、广：增长4、枯落：喻人老志衰，没有用处二、辨词AA、怠慢、懈怠B、以致/来C、又/辩解D、修养/研究三、翻译1、不能内心恬淡、不慕名利，就没有什么来明确志向。2、大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守在穷困潦倒的人住的陋室。四、D《三顾茅庐》《出师表》：鞠躬尽瘁忠贤诸葛亮的形象：的臣和相《诫子书》：诸葛亮的形象：谆谆教诲的严父迁移拓展•绿皮书P54•成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”•1、解加点字•2、辨“于”“以”•3、翻译划线句•周成王封周公姬旦的儿子伯禽到鲁国。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我对于天下地位也不算轻的了。可是，但是我每次洗头发的时候，一碰到急事，就马上停止洗发，把头发握在手里去办事;每次吃饭的时候，听说有人求见，我就把来不及咽下的饭菜吐出来，去接见那些求见的人，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身死亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？”
