教案人教版五年级上册26、开国大典教学目的1．学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。2．提高阅读的速度和水平。3．学习课文按事情开展顺序记叙的方法。教学时间：3课时教学步骤第一课时教学目的1．掌握3个生字，理解部分新词。2．掌握课文大意，按开展顺序给课文分段。3．学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程一、解题1．出示课题，读题。2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：盛大的典礼。3．依照课题提出疑咨询。二、自学要求：1．读通课文，学会字词。2．划出课文中解释课题的一句话。3．课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4．处理疑难，发觉疑难。三、交流1．试说课题意思。2．分段。（依照会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面能够分为四段）3．交流疑难，处理部分咨询题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1．指名分节读课文。2．从哪些地点看出这是“大典”？3．选择一句，读出庄严、盛大、热烈的气氛。4．随机学习重点句。五、作业1．有感情地朗读第一段。2．完成作业本第1．2题。第二课时教学目的1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2．背诵第6～8自然段。教学过程一、阅读第二段1．理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开场，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）简要表达开国大典的典礼过程。2．自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3．划出反映人们心情的句子，理解根底上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（骄傲，扬眉吐气）3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气概，朗读排比句。4．背诵6～8节。二、阅读第三段1．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2．小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎么样的感情？3．选读句子。三、作业1．背诵6～8节。2．完成作业本3．5题。3．联络课文内容写排比句：全场30万人，为──—而──—；为──—而──—；为──—而──—。第三课时教学目的1．理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，理解新中国成立的伟大意义。2．有感情地朗读课文。教学过程一、复习1．听写。2．背诵6～8节。二、阅读第四段1．默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2．理解。3．朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4．读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？如此比喻写出了什么？“光明”指什么？意味什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心1．连起来说说课文记叙了4个怎么样的场面。2．整理语言，归纳主要内容。3．作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“喝彩声”？反映了什么思想感情？4．学习“单元提示”。联络这一课的学习，说说怎么样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1．摘录、朗读最令你激动的句子。2．写一写你读后的感受。3．写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上……《开国大典》教学设计二北大附小潘东辉学习目的1．学会本课的生字词。2．发解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。3．练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵6-8自然段。课前预备看有关开国大典的录像片。初步理解新中国成立之前的中国历史情况。教学过程↘提醒课题1．出示课题，读题。2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：盛大的典礼。3．结合时代背景理解“开国大典”。中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进展了可歌可泣的坚韧斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家──中华人民共和国诞生了。↘自...
