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教案人教版六年级上册《少年闰土》设计 VIP免费

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教案人教版六年级上册《少年闰土》设计《青年闰土》这篇课文是从鲁迅先生的小说《家乡》里节选来的。1919年鲁迅先生自北京回老家绍兴接母亲,亲眼看到了离别多年的家乡的破落景象和农民痛苦的生活情况,感触特别深。下面一起来学习人教版六年级语文上册《青年闰土》教案的相关知识点!人教版六年级上册《青年闰土》教案设计教学目的:1、从人物的动作、语言入手理解人物的性格、质量特点。2、理解含义深入的句子,体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程:一、老师简短谈话后,导入新课。二、老师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?(捕鸟,捡贝壳,看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作,因此这件事不算。)2、在这几件事里,哪件事给你印象最深?为什么?3、学生畅谈【(1)看瓜刺猹。由于这件事是文章中主要描写的一件事,课文中先后出现了两次,写得最详细。(2)学生往常根本没听说过如此的事,听后感到特别新鲜,因此印象最深。(3)作者写得生动,特别是你听“月亮地下,啦啦地响了,猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感受,突出了闰土英勇、聪明、能干的特点,因此印象最深。(4)一读到这儿,眼前就出现出一幅青年闰土在月亮地里英勇刺猹的画面,因此印象深。(5)这一段不仅给我们的印象深,而且留给作者的印象也特别深。课文一开场写作者回忆中的青年闰土的形象,也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出青年闰土动作上的特点。……】适时板书:聪明、能干英勇4、老师小结:好极了,这一段话最能突出青年闰土聪明、能干、英勇的特点,给我们留下了深入的印象。如今谁的脑子里已经出现了如此一幅奇妙的画面?5、引导同学们想象第一自然段描绘的画面同学们,你们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈)。作者确实是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个奇妙般的美妙世界,给读者留下了深入的印象。6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。7、在如此一幅色彩鲜明的画面中,“其中有一个青年”“其”怎么样讲?(那中间,课文中指西瓜地。)8、同学们,作者对三十年前的朋友如此经历犹新,可见看瓜刺猹这件事给他的印象是特别深的。如今请同学们把描写青年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来。(1)学生找后答复。(2)老师板书:听、捏、走、看、刺9、“看瓜刺猹”动画演示(1)再次体会感情(2)引导背诵(能够演示动画进展提示)三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的?2、谁能给大家说说其它两件事,又表现了青年闰土的什么特点?3、学生畅谈(先读原文,再谈体会)4、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会。【(1)从捕鸟这件事,也能够看出青年闰土聪明能干的特点。(2)从这件事,还能够看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也能够看出闰土知识特别丰富,他明白好多种贝壳的名字。】适时板书:见识广扫、支、撒、拉3、师小结:同学们都谈得特别好。大家通过对青年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论,对青年闰土动作上的特点领会得不错,一个海边农村的青年形象给我们留下了特别深的印象。四、学习“父亲同意闰土来管祭器”部分1、如今同学们想一想,作者和闰土是怎么样认识的?【由于那一年作者家是大祭祀的值年,一个忙月忙不过来,因此叫他的儿子闰土来管祭器,从此他俩就认识了。】2、作者为什么又希望闰土早点来呢?【由于他早听说闰土这个名字,而且明白闰土和他仿佛年纪,又会装弶捉小鸟雀,想和他玩,因此希望他早点来。】3、“仿佛”在这里当什么讲?(类似、差不多、相仿、接近)4、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又希望闰土早点来呢?(这句话的意思是说:作者的父亲容许让闰土来管祭器,作者特别欢乐,由于他早听说闰土这个名字,而且明白闰土年龄和他差不多,还会装弶捉小鸟雀,因此希望他早点来。)板书:“我”希望五、引导学生学习体会人物的语言1、如今同学们想一想,课文中讲...

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