教案人教版六年级上册《少年闰土》设计 VIP免费

教案人教版六年级上册《少年闰土》设计《青年闰土》这篇课文是从鲁迅先生的小说《家乡》里节选来的。1919年鲁迅先生自北京回老家绍兴接母亲，亲眼看到了离别多年的家乡的破落景象和农民痛苦的生活情况，感触特别深。下面一起来学习人教版六年级语文上册《青年闰土》教案的相关知识点!人教版六年级上册《青年闰土》教案设计教学目的：1、从人物的动作、语言入手理解人物的性格、质量特点。2、理解含义深入的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、老师简短谈话后，导入新课。二、老师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?(捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，因此这件事不算。)2、在这几件事里，哪件事给你印象最深?为什么?3、学生畅谈【(1)看瓜刺猹。由于这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。(2)学生往常根本没听说过如此的事，听后感到特别新鲜，因此印象最深。(3)作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感受，突出了闰土英勇、聪明、能干的特点，因此印象最深。(4)一读到这儿，眼前就出现出一幅青年闰土在月亮地里英勇刺猹的画面，因此印象深。(5)这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也特别深。课文一开场写作者回忆中的青年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出青年闰土动作上的特点。……】适时板书：聪明、能干英勇4、老师小结：好极了，这一段话最能突出青年闰土聪明、能干、英勇的特点，给我们留下了深入的印象。如今谁的脑子里已经出现了如此一幅奇妙的画面?5、引导同学们想象第一自然段描绘的画面同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，(晚上);当时是什么样的天空，(深蓝的天空);什么样的圆月，(金黄的圆月);什么样的西瓜地，(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈，(明晃晃的银项圈)。作者确实是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个奇妙般的美妙世界，给读者留下了深入的印象。6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。7、在如此一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个青年”“其”怎么样讲?(那中间，课文中指西瓜地。)8、同学们，作者对三十年前的朋友如此经历犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是特别深的。如今请同学们把描写青年闰土英勇刺猹主要动作的词语找出来。(1)学生找后答复。(2)老师板书：听、捏、走、看、刺9、“看瓜刺猹”动画演示(1)再次体会感情(2)引导背诵(能够演示动画进展提示)三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的?2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了青年闰土的什么特点?3、学生畅谈(先读原文，再谈体会)4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。【(1)从捕鸟这件事，也能够看出青年闰土聪明能干的特点。(2)从这件事，还能够看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。(3)从闰土捡贝壳这件事我们也能够看出闰土知识特别丰富，他明白好多种贝壳的名字。】适时板书：见识广扫、支、撒、拉3、师小结：同学们都谈得特别好。大家通过对青年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对青年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的青年形象给我们留下了特别深的印象。四、学习“父亲同意闰土来管祭器”部分1、如今同学们想一想，作者和闰土是怎么样认识的?【由于那一年作者家是大祭祀的值年，一个忙月忙不过来，因此叫他的儿子闰土来管祭器，从此他俩就认识了。】2、作者为什么又希望闰土早点来呢?【由于他早听说闰土这个名字，而且明白闰土和他仿佛年纪，又会装弶捉小鸟雀，想和他玩，因此希望他早点来。】3、“仿佛”在这里当什么讲?(类似、差不多、相仿、接近)4、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又希望闰土早点来呢?(这句话的意思是说：作者的父亲容许让闰土来管祭器，作者特别欢乐，由于他早听说闰土这个名字，而且明白闰土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，因此希望他早点来。)板书：“我”希望五、引导学生学习体会人物的语言1、如今同学们想一想，课文中讲...