教师个人参考计划总结读《苏霍姆林斯基教育智慧格言》心得体会为了提升我的专业化素养，我在寒假读了一本书《苏霍姆林斯基教育智慧格言》，给了我一顿精神大餐。我细读了一遍，感受句句经典，本人经历了一次心灵的洗礼。真正的教育是要培养一个人对别人、对社会和对人民的一种责任感，而没有坚强的意志，没有严格的要求，没有断然的命令，没有合理的教诲和不擅长把本人的个人利益服从于多数人的利益，服从于集体的利益是不可能有什么责任感的，因而，我认为，在班级治理中，责任教育则是指老师站在祖国将来需要的高度，培养学生强烈的责任认识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为。教会学生本人教育本人，这是教育者对受教育者所要做的最复杂的一项工作。平常所说的培养本人的信念，实际是培养不违犯本人良心的那种才能。我和我的同事们在教育工作方面有个严峻的缺点，确实是只会去逼迫学生，而不会启发学生让他本人去逼本人！人的最大成功确实是他能战胜本人。一个人从童年起就要学会支配本人，从小就要学会命令本人，管束本人，逼迫本人去做应当做的事，而且把应该做的事变成你愿意做的事，这是一种和谐。学生犯了错以后，采纳惩处手段是非常简单的，要教育他为本人的过失感到难受，从而遭到良好的责备。因而，依照苏翁的观点，在学生犯错以后，我们应该努力使他们认识到本人的不良行为，从而产生如此的办法：我应当成为一个和我如今不一样的人，为本人的过失感到难受，这是对别人的不良行为不能容忍和毫不妥协的源泉。因而学生犯了错以后，遭到责备主要不是来自老师，而是来自学生本人，作为老师，我们只能去点燃仁慈思想的火花。用知识教育学生，并不意味着把知识变成成品，然后将它们塞进学生的头脑。学校的使命在于使青青年在心灵里树立起自学学习的态度，确立对知识的坚决原则立场和本人的见解。所以，劳动锻炼、身体锻炼等在自我教育中也占有重要地位。书籍是自我教育的重要资源，引导学生看好书，进展劳动、身体锻炼是促成学生进展自我教育的必要手段。总之，要使学生可以真正地进展自我教育，还需要我们在日常工作中多学习、多讨论、多交流。
