小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我真希望》原文我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻快洁白的云彩。我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清亮晶莹的泉水。我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，下载后可任意编辑小鸟的歌声更动听更悠扬。【篇二】小学二年级语文《我真希望》教案【教学目标】1、认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。2、朗读感悟课文，背诵课文。3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1、根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓舞学生大胆表达自己的感受。2、根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。3、创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。4、在朗读课文的过程中，培育学生的理解、感悟能力。【应用信息技术依据】下载后可任意编辑1、利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。2、充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习兴趣。【课前准备】1、字卡、词卡。2、多媒体课件。3、环境污染的资料。【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显可能会表达不准确，这时老师应注意保护学生参加的积极性。通过老师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，老师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。【教学时间】两课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入下载后可任意编辑1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿今日，我们就来学习第17课《我真希望》。2、板书课题，指导有感情读好课题。（点评：通过课件中的图画、音乐及老师生动的描述创设情境，把学生带入美好的希望之中。）二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2、字词教学（课件显示生字）。①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。②集体读（有注音）。③开火车读（无注音）。④抢读（无注音，打乱顺序）。⑤游戏：读字救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。假如学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；假如学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。）3、学生自由读课文，并选择自己喜爱的小节读给同桌下载后可任意编辑听。（点评：这一板块的教学活动，体现老师在语言环境中识字，老师制造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固由于生字教学比较枯燥，课件“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参加到学习生字的欢乐当中。）三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，老师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2、小组沟通并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。3、全班汇报，朗读感悟。①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的向往表达出来。②...