骨干教师培训学习心得体会2020年精选三篇金秋十月，是丹桂飘香、红叶烂漫的时节!金秋十月，是收获硕果、满含喜悦的时节!金秋十月，是放飞梦想、憧憬未来的时节!金秋十月，是掩卷沉思、反省自身的时节!我们拎着沉重的行囊、迈着坚实的脚步、带着求索的渴望，走进了古典幽雅、书香浓郁的关中书院。在这里和历史结缘、和教育结缘、和新知结缘!我们是常年耕耘于一线的高中历史教师，我们也是满含期待和迷茫的莘莘学子，我们中有业绩斐然的教坛骨干、我们中也有追求梦想的青年才俊。我们探索、跋涉、思考、憧憬……我们也曾忧虑、疑惑、迷惘……西安文理学院给我们的职业生涯带来了新的契机，关中书院的书卷气息里有我们要寻找的精神慰藉。现将心得总结如下：一、锻造历史思维、提升学科素养。在几天的培训中，xxx教授给我们讲了《历史教育与课堂教学改革》、xxx老师给我们讲了《教学设计与案例分析》、xxx老师给我们做了《开发高三教学“效”的着陆点》、xxx老师给我们做了《以人为本-----我的历史教学设计》等报告。他们都站在各自的研究领域上，阐释了各自对历史教学的理解。他们对历史教学研究的侧重点和角度不同，但是都提到了“锻造历史思维”。xxx教授说：“毫无道理的教学模式甚嚣尘上，难道中国人还不浮躁吗?记忆性的东西还要探究吗?教育是要让人思维!”xxx老师说：“教育不是灌输而是点燃思想!”xxx老师说：“高考复习应该让学生形成思维、知道关注问题。”xxx老师说：“历史教学要以人为本，让学生发现、提出问题。”-----这些老师无一不提到了思维。反观我们的教学-----没有注重历史思维的锻造、缺乏逻辑、设计问题显得没有针对性甚至幼稚低效，这些现象比比皆是。锻造历史思维、提升学科素养，这才是历史教学中此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。应该重点关注的。让我们抛弃那些低效的教学理念、着眼于培养学生的能力素养，锻造历史学科特有的思维!二、不断提升自我、做好角色转换。在十天的培训中，各位老师都提到了做好教师的角色转换。xxx老师说：“二十世纪八十年代，教师是演员;二十一世纪前后，教师既是演员、还是导演;当代，新教材下的教师既是演员、导演、还是编剧。”舒荣、李晓煜老师从德育和心理健康的角度阐释了在时代转型的背景下、教师角色的转换。他们都对当前的教师角色定位做出了分析、提出了中肯的建议。当今社会、在时代转型的大背景下、在改革开放洪流的冲击下、在教育体制深入改革的环境中，很多复杂的现象随之滋生。许多教师对自身角色定位不准确，一些教师心理浮躁、一些教师消极倦怠、一些教师身心疲惫、一些教师在对教育教学的追求中迷惘苦闷、一些教师深受传统教学模式的束缚裹足不前。这些现象屡见不鲜。教师该如何与时俱进?教师该如何努力使得自己让更多的学生所接受?教师该如何更好地将专业知识和教师角色定位结合起来?这需要不断地提升自我。一方面加强专业理论知识的学习，一方面要不断地调整身心，以适应社会发展、缓解压力。就如同李晓煜老师所说：“永远不做改变别人的人，永远做改善自己的人。改善自己、影响别人!”三、拓宽思维视野、丰富专业学养。通过这十天的学习，各位老师或激情四射、或温婉含蓄、或幽默风趣、或理性睿智。他们给我们呈现出了精彩纷呈的不同风格，但都有个共同点：他们的思维视野都很开阔、专业素养都很深厚。作为来自各地的骨干教师，我们都要远大的教育理想、我们未来还有很长的路要走。如何在专业上有一个提升和飞跃?只有拓宽思维视野、丰富专业素养。一个高中历史老师如果没有深厚的学养，只是摆些花架子，那么未来是走不长的。所以，只有不断地汲取知识的养料、提升自己的人文社会学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。科素养，这才是教师的生存之道!金秋十月，我们在这里相约……在这里、我们聆听到了名师专家的教诲、在这里、我们寻找到了开启航程的帆船、在这里、我们到了收获到了深邃的思想、在这里、我们体会到了同窗的深情!为期十天的培训是短暂的，但是未来的教育生涯是漫长的，在这十天里、我...
