学习型组织理论与实践体会编者按：本文主要从关于进修型组织的理论思虑；建树进修型机关的实践试探；建树进修型机关的体味与思虑进行讲述。其中，主要包括：进修型组织的概念与缘起、进修型组织的特点、进修型组织的焦点内容、五项修炼的地位、浸染和彼此关系、统一熟悉，营造精采的建树空气、成立机制，供给有用的轨制保障、立异体例，走有特色的建树新路。、丰硕内容，扩猛进修的常识规模、建树进修型机关必需切确把握进修型组织的内在、建树进修型机关必需以晋升组织的进修力为焦点、建树进修型机关必需强调团队缔造力的培育、建树进修型机关贵在坚持，重在立异等，具体材料请详见：进修型组织理论是在常识经济时代中应运而生的前沿打点理论。党的十六年夜和十六届四中全会分袂提出了培植进修型社会和进修型政党的号召。当前，不少机关单元也提出了建树进修型组织的方针。但到底什么是进修型组织、若何建树进修型组织，依然是一个很值得试探的课题。本人在中共XX县区委组织部工作时代，组织开展了建树进修型机关的勾当，就进修型组织的理论作了一些进修和思虑，在实践中进行了初步的试探。本文就建树进修型组织的理论与实践谈点小我体味。一、关于进修型组织的理论思虑（一）进修型组织的概念与缘起所谓进修型组织，是经由过程培育满盈于整个组织的进修空气、充实阐扬组织每一个成员的缔造性思维能力而成立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、合适人道的、能持续成长的组织。这种组织具有持续进修的能力，具有高于小我绩效总和的综合绩效。美国戴维a.加尔文在《进修型组织步履纲要》一书中给出了一个界说：进修型组织是指能谙练地缔造、获取、诠释、转移和保留常识，并按照这些网新的常识和不雅概念，自觉地调整自身行为的组织。进修型组织最初的构想源自于佛睿斯特在1965年写的一篇第1页共9页文章《一种新型的公司设计》，他运用系统动力学的事理，构想出未来企业的组织形态-----条理扁平化、组织资讯化、系统开放化，逐渐由隶属关系转向工作伙伴关系，能经由过程持续进修不竭从头调整组织结构关系。彼得·圣吉作为佛睿斯特的学生，继续以组织系统动力学为基原本研究若何成立一种更理想的组织。他除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性的手艺外，还将一些新的缔造性打点手艺连系起来，成长出一种新型的组织概念。圣吉博士随后将他们的研究功效写成《第五项修炼--进修型组织的艺术与什物》一书，介绍若何缔造进修型组织的五项修炼。（二）进修型组织的特点1、工作进修化，进修工作化。在成熟的进修型组织中，进修和工作是融为一体的。传统的组织与进修型组织对比，存在两种分手：从组织角度看，工作与进修的分手；从小我角度看，是工作与常识的分手。前者导致组织绩效中没有因进修而带来的改善，后者则故障了个体成长。而整合进修、工作与常识的体例，就是建树进修型组织。2、共享的组织文化。进修型组织强调交流共享，常识必需被集体分享，新的创意必需迅速在组织内部传布，最终呈现为政策、轨范和行为规范，嵌入组织的“记忆”，确保能长时刻保留。肖伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交流一下，巨匠永远是一个苹果。你有一个思惟，我有一个思惟，我们交流一下，我们至少有两个以上的思惟。3、进修型组织认为，反思是最主要的进修，反思是进修的基本，也是品质默示。4、组织存在系统的传布机制。少数人的常识必需经由过程系统的机制为巨匠共享，转化为组织共有的常识。5、能不竭增强组织自身能力，带来行为或绩效的改善。6、进修型组织打点理论强调组织的率领者应用首要精神扮好3个脚色：一是优良系统的设计师；二是配合愿景的家丁；三是好教练。第2页共9页总的来看，进修型组织拥有终生进修的理论和机制；建有多元回馈和开放的进修系统；形成进修共享与互动的组织空气；具有实现配合愿景的不竭增添的进修力；工作进修化使成员活出生命意义；进修工作化使组织不竭立异成长。（三）进修型组织的焦点内容进修型组织的焦点是五项修炼。即指自我超越、改善心智模式、成立配合愿景、团队进修和系统思虑。第一项修炼：自我超越“自我超越”的修炼能够不竭理清小我...
