教师个人参考计划总结听课是一种提醒在听课活动中，我能获得的专业引领反而越来越少，但是，另一个声音却在明晰地回响——听课是一种提示，听课是一种鞭策，听课是一声警钟。听课是一种提示，提示我要执着于本人的事业。我不可否认，在循环的工作中，我也有消极懈怠的时候，也有被动麻痹的时候。但是，当我看到上课的老师对工作的热情，看到他们为了让本人的课上得更好而努力学习，上下求索，我便不得不反思本人的工作态度，调整本人的工作心态——我有什么理由懈怠呢？我如何能消极呢？听课是一种提示，提示我反思本人的教学。非常多时候，在平时的课堂中，我总是一节课一节课奔波于我的教学任务，而无视了课堂教学的质量，无视了要把教学当作艺术。有时也会堕入一种自以为是的怪圈，在心底里认可了本人的一些教学形式而再也找不到进一步提高的打破点。如今，听课便让我在与别人的比拟中找到了超越本人的那一条途径。听课是一种提示，提示我要不断学习。每一次听课，我都适应于认真记录认真思索，并给予我的评价。当我发觉我在我的记录本上写下的评价总是那几个词，我的评价总是从那么几个差不多的方面入手时，我就明白，本人已经停留在一个既定的层面没有提高了，我需要读书了，需要学习了。听课是一种提示，提示我不可麻痹，不可停顿不前，提示我反思本人，提示我不断学习。每听一次课，我那马上沉睡的灵魂都会被唤醒一次，因此，我不至于在平凡的工作中昏昏欲睡停顿不前。因此，我会一如既往地把课听下去，哪怕只为提示一下本人。
