下载后可任意编辑小学语文二年级下册研课标说教材小学语文二年级下册研课标说教材今日我研课标说教材的内容是部编版《义务教育教科书》小学语文二年级下册。下面我将从说课标，说教材，说建议三个方面来简单解读课标和教材。说课标是从课程性质及基本理念，课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点、编写内容以及立体式整合。说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。一.说课标(一)课程性质及基本理念义务教育课程标准，从全面提高学生的语文素养这个基本理念出发，按知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个维度提出了语文教学总目标和阶段目标，最终以实现学生能主动进行探究学习，在实践中学习运用语文这一目标。围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习根据年级分为四个阶段，分别是一二年级第一学段，三四下载后可任意编辑年级第二学段，五六年级第三学段，七到九年级是第四学段。各学段目标相互联系，螺旋上升，整体推动，体现了语文课程的整体性和阶段性。(二)课程目标下面，我将以我所执教的二年级为例，简单阐述一下第一学段的目标。1、识字与写字认识常用识字1600个，其中800个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。养成良好的书写习惯，2、阅读正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定课文和自己喜爱课文片段。结合上下文和生活实际，了解文中词句意思，并主动积累词句。3、写话下载后可任意编辑对写话有兴趣，能把看到，听到，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要学习使用标点符号。4.口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，增强同意与人沟通的意识仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能就感兴趣的话题发表自己的意见。5、综合性学习对周围的事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题。结合语文学习观察大自然，用图文或者口头等方式表达自己的观察所得。(三)学段目标依据课程标准，结合第一学段的语文学习目标，我归结本册的教学目标为以下几个方面：下载后可任意编辑1、识字与写字认识常用汉字450个，会写250个汉字，注意汉字的间架结构并且养成正确的书写习惯，继续使用部首查字法查字典。2、阅读(1)学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。(2)结合上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词句，背诵优秀诗文，课外阅读量不少于2万字3.口语交际仔细听别人讲话，能听懂主要内容，并且同意主动与别人沟通，说话时态度自然大方，4、写话下载后可任意编辑对写话有兴趣，写自己想说的内容，想象中的事物，并且能运用积累的词语，能根据表达正确使用标点符号。二.说教材下面我将从以下四个方面对本册教材进行解读：(一)编写体例:本册教科书由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成一个识字单元。每个单元有3—4篇精读课文，包括课后练习题和1个语文园地组成。在第一单元后面编排了欢乐读书吧，口语交际，穿插编排在语文园地之前，共编排4次。语文园地编排了识字加油站，字词句运用，写话，书写提示，我的发现，展示台等栏目。其中书写提示，我的发现，展示台在每个单元语文园地中穿插安排，写话，口语交际轮流出现。教材课文总共分为8个单元，每个单元都是围绕一个主下载后可任意编辑题来编写，例如：八个单元分别是围绕春天，关爱，传统文化，童心，办法，大自然的秘密，改变，世界之初来编写的，教学时应围绕每个单元的重点进行教学。教科书有三个附录：识字表，写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字和要求书写的250个汉字以及要求会写的词语。(二)编写特点1.激发儿童的学习兴趣，保护儿童天性。2.自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品行3.关注方法，策略，激励发现，探究4.紧密联系生活，重视迁移与应用5.统筹规划，引导大量阅读下载后可任意编辑6.夯实基础，循序渐进，平稳过渡(三)内容结构：1，识字写字本册教科书遵循认写分开，多认少写的原则，科学安排识字写字的顺序。识字实行分散识字和集中识字相结合的方式，即随文识字，也...
