教案人教版七年级上册《第27课郭沫若诗两首》导学案第27课郭沫假设诗两首【根底演练】1.下边四组中有错别字的一组是（）。A.皎洁骄媚鲛人流珠B缥缈漂亮飘泊无依C.甚至湛蓝堪当重担D.覆盖葱翠庞然大物2.在横线上解释以下词语并在括号里给相应的字词注音。⑴缥缈（）（）⑵定然：⑶珍奇：3.以下四种朗读节拍，正确的一项为哪一项（）A.远远的/街灯/明了C.怕会/有鲛人/在岸，对月/流珠？B好似是／点着／无数的／街灯D.白云/团团，漏出了/几点/疏星。【综合运用】4.某班为了引导同学们亲近现代自由诗，即“新诗”，熏陶情操，提高文学涵养，特举行“‘新诗’诗会”主题活动，假设邀请你参加，请你完成以下任务：（1）【好诗大家读】推荐一首你最喜爱的新诗。诗名：推荐理由：（2）【好诗大家谈】活动组织者拟请你在活动展示课上发表主题词，请你用简明、连接、得体的语言表述一下。（3）【好事大家做】你认为“‘新诗’诗会”综合性学习活动，除了进展上述方式之外，还能够开展什么样的活动？请献计献策，写出两种。【课内精读】阅读课文，完成下面各题。天上的街市①远远的街灯明了，好似闪着无数的明星。天上的明星现了，好似点着无数的街灯。②我想那缥缈的空中，定然有漂亮的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。③你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能骑着牛儿来往。④我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。5.这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。6.本诗既有实写，又有虚写，其中，第_____节是实写，第______节是虚写。第１节由街灯写到明星，这是运用_______的艺术手法，由明星想到“有漂亮的街市”和“一些物品”，这又是运用_____________的创作手法。7.诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么如此写？答：___________________________________________________________8.诗的后三节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才精确，你认为呢？为什么？答：___________________________________________________________9.本诗与《静夜》在写法上有什么一样的地点。【类文美读】希望胡适我从山中来，带着兰花草，种在小园中，希望开花好。一日望三回，望到花时过；急坏看花人，苞也无一个。眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花！（1921）10.这是胡适先生一首早期的诗。此诗作者记述了一件什么事？11.诗中“三”“急坏”“祝”等词语表达了诗人什么意思？12.你读了这首诗觉得你在生活中遇到过类似的体验吗，当时你是如何想的，读了此诗之后，你又有什么认识？请简要表述出来和大家分享。13.你觉得这首诗和郭沫假设的诗相比拟内容上有什么一样，写法上不同的地点？【每课一趣】14.请你选择下面两组词语中的其中一组，尝试一下，合理联想，大胆想象，尽量用诗歌的语言，塑造一种意境，表达一个鲜明的主题。只要张开想象的翅膀，一切皆有可能。（1）白羊荒漠互联网；（2）企鹅森林低碳。边文——名师讲坛1.走近作者郭沫假设（1892～1978），诗人、剧作家、历史学家、考古学家。原名郭开贞，号尚武，四川乐山人，首任中国科技大学校长，继鲁迅之后革命文化领袖。1919～1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。1921年，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“制造社”，从事新文学活动。其他著作有：诗集《星空》、戏剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等。2.学法点津首先要知人论世、披文入情。学习时首先要理解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，以便更好的精确把握这两首诗的主题。其次要反复吟咏，揣摩写法。要细心体会诗歌中联想和想像运用的重要性，进一步把握诗的美妙、恬静、自由、清新而略带一丝忧郁的感情基调，加深对意蕴的理解，培养想像力。3.写作背景“五四”以后，国内黑暗的现实和革命低潮，使郭沫假设对祖国的美妙向往归于破灭，堕入了“深沉的苦闷”。...
