教师个人参考计划总结课改模式下的小学课堂高效课堂的直截了当受益者是老师和学生。他们因课改而改变，因课改而成长。看到初中课改初显成效，我心痒痒，预备摩拳擦掌。国庆节后，我决定将初中的高效课堂正式引进课堂。首先，大幅度调整座位。我一改正去传统适应，在班上实行小组责任制，把班上60人分成十个小组，为了保证每个小组实力相当，我忍痛割爱，把徐婷、徐兰兰等一批优秀的学生安排到了最后几排，同时在每组中选出三名组长，分别分管作业，背书及纪律。其二，我在黑板上用水粉画了一个班级考核表，每天给各组的各方面情况记录得分情况。评判贯穿到学生进校园后的每一堂课乃至课外的表现。每周累计一次，角逐出前后三名，优胜组有奖励，不理想的组要遭到惩处。课堂上，我鼓舞大家都开口说，能说到一小点也加分。从那以后，上课发言的人多了。人人都想为本人小组争光。拿第三单元语文园地的习作来说，话题是围绕漂亮的秋天来说。同学们先是小组讨论，然后选优秀代表发言，结果真是令人大为称赏，尤其是学生讨论的内容居然远远超出我的料想。他们的发言深深地吸引了我，我的眼前展现了一幅多姿多彩的秋景图，这是学生呈现给我的盛宴，他们把秋景描绘得多么出色呀，我仿佛置身于其中。一个个发生在秋季的有趣的故事深深地感染了我，“没有最好，只有更好。”我相信高效课堂会不断焕发活力。而我和我的学生也会不断成长。
