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教案人教版四年级语文《世界地图引出的发现》片断赏析 VIP免费

教案人教版四年级语文《世界地图引出的发现》片断赏析 _第1页
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教案人教版四年级语文《世界地图引出的发现》片断赏析课例新课标上说到:课堂是生成的。我开场是半信半疑的,但在一次《世界地图引出的发觉》的教学中,有了深入的感触。课前,我按照传统的惯例,写了一篇教案,尽管谈不上紧密,但构造依然特别明晰,上课时,我让学生讲述文章的主要内容,(我按本人备课的程序在讲),在我给他们转动地球仪时(学校可用的就这一个),我的脑海里忽然闪出一个念头;何不画幅简单的世界地图呢?我在黑板上简单的描画出了世界地图的大致轮廓,并用彩色粉笔涂出了水和陆地(图略,这是学生给我的灵感)。接下来,我按照教案的步骤进展着,在最后一个环节里,我让学生找本人最喜爱的句子,他们可兴奋了??这是他们展示的好时机。他们都找了特别多本人认为特别好的句子,并说明了缘故,我特别是为他们的精彩发言而欢乐。忽然,一位学生站起来咨询:“教师,我有个咨询题想不通,漂移是漂浮、挪动的意思。我查字典明白的。我看世界地图上,地球主要由水和陆地构成,而且我明白水能吞没陆地,那这个陆地是如何漂的呀!”这位“半路上杀出来的程咬金”,给了我一个“意外,我放眼一看:有的小孩脸上显现出一个大大的咨询好号!而有的小孩却把手高高的举起,一副迫不及待想协助他们的模样。我灵机一动:何不让小孩们小组讨论呢!!课堂立即沸腾了起来。看着小孩们的眉头,时而紧缩,时而舒展时而紧缩……我的心也随之崎岖……我完毕了小组讨论,请小孩们汇报。生1:我们组讨论这种现象可能是由于地球在围绕太阳转的缘故引起的,他在转的时候,把陆地转到一边去了。生2:我们小组讨论认为是地震、火山震动时引起的挪动。生3:我个人不赞成他的观点。地震、火山也没那么大的力量呀!但我也不明白到底是如何漂的。生4;我在课外书上看过,但印象不是特别深了,讲的大致内容是:地球的内部有一种像火伤喷发的岩浆那样的东西,他在地球里流淌,因此陆地才会挪动……生5:我课前预习时,看了相关的材料(他拿出了本人搜集的材料):在2亿年前,地球上的硅铝层,漂浮在硅镁层之上,大陆曾经大规模地水平挪动过,在2亿年前,地球上的陆地是一块统一的连续题体,叫“泛古陆”由于地球自西向东转,在加上日、月潮的作用,自2亿年前的中生代开场,漂浮的硅镁层山的硅铝层逐步的自动向西挪动,到第四纪初期,构成现代地球外表的海陆外表的海陆分布轮廓。生6:我还明白大陆漂移说咨询世后,并没有引起人们的广泛留意,自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后,大陆漂移说才重新被人们注重。生7:……我为小孩们的答复鼓掌,并表扬他们会考虑,会学习,会提咨询,会搜集材料……这是特别好的学习方法。小孩们发出了幸福的笑声,看着他们脸上洋溢出欢乐的微笑。我竟也品出了与众不同的滋味。课堂是生成的,用死板的教学想要框住灵敏的课堂是不可能的。教师写教案是特别辛苦的,但当学生可以提出更值得讨论的咨询题时,教师应该英勇的推翻本人的教案,给予学生开展的时机,让我们的课堂生成出更新的东西来。

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