教案三年级语文上册《她是我的朋友》说课设计_3 VIP专享VIP免费

教案三年级语文上册《她是我的朋友》说课设计_3一、说教材《她是我的朋友》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇委婉隽永的佳作。作者巧妙地设置悬念，先在读者头脑中埋下一个谜，以引起强烈的期待和追索，继而谜底揭开，真相大白，使读者从中获得惊喜和教益。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了抢救受伤的同伴，决然献出了本人的鲜血，挽救了同伴的生命，当咨询他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的真实描绘，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良质量。学习这篇课文，要接着训练学生抓住课文主要内容的才能，指导学生运用抓住课文主要内容的方法，理解课文，体会表达的思想感情。本课的教学目的是：1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品行2、说出课文的主要内容。3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文。本课的教学重难点是：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，理解他当时复杂的心情。二、说教法1、情境法。本课是一篇对学生进展情感教育的好教材，教学中要充分利用老师的语言，课文中的插图，使学生如临其境，如见其人，遭到情绪的感染，引起感情上的共鸣。本课分三步进展：（1）披文入情，整体感知；（2）精读品味，体会感情；（3）指导朗读，熏陶情感。2、扣题法。本课课题提醒了文章的中心，可在学生初步感知课文内容后，说说“她”是谁？“我”是谁？为什么要用人物的语言作课题？再简单介绍小女孩、阮恒的情况，用二三句话说清晰这对朋友之间发生了什么事？训练学生审题和抓住课文主要内容的才能。3、谈话法。本课教学，多处采纳谈话法，导入新课时，为诱发学生的情感体验，老师可通过谈话营建紧张、危急的气氛。学习过程中，学生在自学、讨论后，以自由谈话的方式汇报本人的学习收获。使学生对所理解的内容得到及时反应，在谈话中运用知识分析、处理咨询题，提高学生的语言表达才能，活泼思维，发挥主动性。三、说学法1、读书方法的指导：运用“边读边想”的方法来学习课文。初读课文，尝试理解不明白的词语，提出咨询题；细读课文，抓住重点词句考虑理解，体会感情；最后想想学了这篇课文，在读书方法上有什么收获。2、思维方法的指导：引导学生抓住课文的重点句段，由表及里地深化领会语言文字的内在意蕴。如结合详细词句体会阮恒献血时的感情变化时，先让学生从文中找出表示“哭”的词，再辨析这些词语的细微差异，讨论：阮恒当时的心态怎么样？使学生明白：阮恒从抽泣到呜咽再哭泣，能够看出阮恒在输血过程中痛苦、紧张、恐惧的心态，可他没有中断输血，而是在不断地掩盖本人，这正是他舍己为人，无私奉献高尚品行的真实写照。3、迁移方法的指导：在指导学习第五自然段后，引导学生结合考虑练习2的要求小结出学习方法，再让学生用这种方法学习第九、十自然段。四、说程序（一）披文入情，整体感知1、导入新课时，通过语言描绘把学生带进课文中的“输血迫在眉睫”的情景，唤起学生对小小姐安危的关注之情。2、老师有感情地朗读课文，把学生带进故事情节，拨动学生的心弦。3、默读课文，自学生字词，读中自悟，与作者产生共鸣。4、引导学生紧扣课题提出咨询题，启发学生掌握课文内容。（二）精读品味，体会情感1、抓关键词，理解危急。抓住“迫在眉睫”一词，质疑、释疑，理解事情的起因和所面临的严峻情况，明白给小小姐输血是救命的关键，刻不容缓。2、品词析句，感受悲壮。（1）决心献血。以课后考虑练习2为例，让学生找出其小手的动作：颤抖——举起——放下——举起，从这一系列动作变化的语句中，引导学生感悟他献与不献思想斗争特别剧烈，但为了救小小姐，下定决心举起手来，以本人的死去换取她的生。（2）献血时的表情、动作。采纳以上的方法来学习，先让学生从文中找出“哭”的词，引导学生比拟“抽泣”、“呜咽”、“抽泣”这几个词的意思，提出咨询题：阮恒为什么会如此？他当时的心情怎么样？再划出他不断地掩盖本人痛苦的动作，联络上下文和生活实际展开讨论，明白：他是在以坚韧的意志战胜害怕和恐惧，再大的痛苦也改变不了他救人的决心，他那不让别人看到本人为朋友牺...