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教案人教版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计之三 VIP免费

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教案人教版六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》教学设计之三教学要求:1.理解课文内容,理解鲁迅先生为别人想得得多,为本人想得少的高尚质量。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。教学重点:体会含义深入的句子的意思;理解段与段之间内容上的联络;练习概括中心思想。教具预备:1.鲁迅像2.生字生词卡片3.写有“考虑、练习”3的小黑板。教学时间:3课时第一课时一.导入新课。1.学生通过阅读“导读”,理解本单元的重点课和主要训练点。2.我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题,出示鲁迅像)二.检查预习。1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是如何明白的?(标题及文中内容)对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。2.这篇课文共有几段?(五段)你是如何明白的?(段与段之间空了一行)3.在预习中发觉了哪些不明白得地点?对别人提出的咨询题,大家都做上了记号。三.初读课文。1.分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说说这段主要讲什么。2.同座轮番分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。3.指名讲每段的段意。四.学习第一段。1.指名读,考虑:“我”为什么惊异?(板书:惊异)2.讨论:“惊异”是什么意思?(惊奇、惊讶)我对什么事感到惊异?(伯父得到这么多人的爱戴,我不理解感到惊异)从哪些句子能够看出伯父遭到许多人的爱戴?找出来读一读。(他的遗体……格式各样的人都有)“失声痛哭”是什么意思?(操纵不住本人放声大哭,说明悲伤到极点)伯父遭到这么多人的爱戴的缘故是什么?读了后面的文章大家就明白了。3.练习有感情的朗读第一段。五.布置作业。自学第二至第五段。要求是:读读课文,想想“考虑、练习”1中的三个小题。第二课时一.复习旧课。1.查生字读音。2.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么咨询题?(为什么伯父得到这么多人的爱戴?)让我们带着这个咨询题接着学习后面的几段。二.指导学习第二段。1.各自朗读第二段,想想这段主要讲了什么?你从中体会到了什么?2.学生朗读考虑,老师巡视指导。3.讨论:(1)这段主要讲了一件什么事?(伯父和“我”谈《水浒传》,启发教育“我”认真读书。)我是如何读的?(重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”)伯父是如何说的?听了伯父的话,“我”为什么又惭愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受?(2)从这件事情,你觉得鲁迅先生如何样?(关怀小孩,擅长启发教育小孩。)4.练习有感情地朗读第二段。三.用学习第二段的方法自学第三、四、五段。1.总结学习第二段的方法。第一步,想想着一段讲了一件什么事;第二步,联络详细内容理解比拟难明白的重点句子;第三步,透过这件事,体会鲁迅先生如何样;第四步,练习有感情地朗读。2.学生按此方法自学。四.讨论第三段。1.这一段讲了一件什么事?(鲁迅谈“碰壁”)2.鲁迅是如何谈的?把鲁迅说的话找出来读一读。3.“恍然大悟”是什么意思?(描述一下子明白过来)“我恍然大悟”,在座的人为什么哈哈大笑起来?4.鲁迅说的“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话到底是什么意思?5.从谈“碰壁”这件事中,你体会到什么?(鲁迅不怕碰壁的坚韧斗争精神和乐观主义精神。)6.练习有感情地朗读课文。先各自练习,再指名分角色朗读。五.讨论第四段。1.这段讲的是什么事?(鲁迅热情协助受伤的黄包车夫。)鲁迅是怎么样协助他的?找出相关内容读一读。你觉得鲁迅协助受伤车夫的态度怎么样?(细心、周到)2.读课文,体会鲁迅协助车夫后的心情怎么样?3.做了好事,鲁迅的脸上为什么变得严肃起来,并深深地叹了一口气?这时候鲁迅可能在想什么?(千千万万受苦受难的劳动人民,只救助一两个车夫不能处理咨询题,只有推翻旧社会,才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。)从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么?(他对劳动人民的深沉感情和忧国忧民的深入思想。)4.有感情地齐读第四段的最后一个自然段。六.朗读第五段,想想五段内容之间的联络。第三课时一.讨论第五段。1.指名朗读第五段。2.这一段主要讲的是什么?女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思?3...

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