教案人教版高中一年级古诗三首（赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵回乡偶书）教案例如教学目的：1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，理解诗句意思。2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3．理解诗人怎么样在写景、叙事中抒发情感。教学过程：第一课时一、导入同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑布》）这节课我们再来学习一首李白的“赠汪伦”（板书标题）。要求我们能借助课文注释或查字典，本人理解古诗的内容，有不明白的地点能够和大家交流。二、学习《赠汪伦》1．讲述诗歌写作背景。汪伦是有名的歌手，且非常有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。他明白李白喜爱喝酒，因此使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，因此想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然容许往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”如今李白方知“受骗受骗”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句，2．老师范读。3．指名学生试读，老师指导。4．指导学生理解诗句，体会感情。（l）依照课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。本人不理解的地点记下来。（2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。（3）学生汇报交流自学情况。①指名试讲：你是怎么样理解诗的前两句的？（先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。）②重点理解后两句诗的意思并体会感情。师：谁来谈谈你是怎么样理解这两句诗的？生：“不及”是“比不上”的意思，“情”指“友情”，这两句诗的意思是桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的友情深。师：汪伦对李白的友情仅仅表如今“送别”上吗？前面听了老师对这首诗写作背景的介绍，你们明白汪伦对李白的友情还表如今哪里？生：表如今汪伦写信热情地邀请李白来桃花潭作客。生：表如今汪伦天天用美酒盛情招待李白。师：桃花潭水确实有千尺深吗？没有，这是作者的假设，那么，跟下句连起来，可用上什么关联词来翻译呢？生：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的友情深。生：即便桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的友情深。（还可用“就算…也…”“纵使…也…”）师：同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家作客，接着又用美酒盛情招待李白，李白要走了，汪伦又带着村民踏歌相送。所有这一切，如何不使李白深受感动呢？大家请再想想，假如采纳不同的语气来翻译这两句，比方可用感慨句或反咨询句的方式，能不能更好地表达李白如今的激动心情呢？生：即便桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的友情深哪！生：即便桃花潭水有千尺深，如何能比得上汪伦对我的友情深呢？生：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的友情深吗？不，远远比不上。师：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了比喻和夸大的手法，谁来说一说，这里用什么来比喻什么？生：用“桃花潭水的深”来比喻“汪伦对我的友情深”。师：这里运用比喻、夸大的手法，为的是表现什么？生：表现汪伦和李白之间的友情深。生：表现朋友间的深情厚谊。师：谁能把这种感情谈出来？生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。③把这首诗的意思用本人的话说一说（4）指导朗读、背诵。①指导停顿，读中表达情感李白／乘舟∥将欲／行，忽闻／岸上∥踏歌／声。桃花／潭水∥深千／尺，不及／汪伦∥送我／情。②配乐朗读③背诵这首诗。四、布置作业默写《赠汪伦》。第二课时－、复习导入1．指名背诵《赠汪伦》。2．集体背诵。3．这节课，我们来学习李白写的又一首表现朋友相送的诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵...
