下载后可任意编辑小学语文《征友启事》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学语文《征友启事》课件活动名称：征友启事（欢乐阅读）活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。活动准备：1、两个“征友启事”的范例2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。3、与幼儿人数相符的《欢乐阅读》图书。活动过程：一、游戏“找朋友”1、老师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜爱交朋友，为什么？（引导幼儿说出快乐、欢乐、互相帮助等词语）可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）下载后可任意编辑二、比较两个征友启事的不同（一）理解第一个征友启事1、老师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，老师帮助幼儿认读。3、老师和幼儿共同4、阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？（二）、理解第二张征友启事老师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？三、理解故事内容1、老师请幼儿将《欢乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。2、老师巡回指导。3、帮助个别幼儿指读。提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁同意做它的朋友？谁能陪它做什么？4、讨论：通过这两次征友。下载后可任意编辑5、小牛犊懂得了一个道理。6、信任小朋友们也明白了这个道理。7、是什么呢？你们来说说？8、老师小结：每个人都有自己的长处。9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点。10、这样我们就会有很多朋友。四、游戏“征友”1、请幼儿互相讨论、沟通：你想找什么样的朋友呢？2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？3、鼓舞幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探究。【篇二】小学语文《征友启事》课件第一课时一、揭示课题1、直接导入师：通过预习谁能告诉我小牛是用什么办法找朋友的（板书课题：《征友启事》）2、质疑师：通过预习，把你懂得的问题提出来考考大家。下载后可任意编辑（让学生自由说）老师把有价值的问题特别强调，如：征友是什么意思启事是什么意思？它想征什么样的朋友？……二、初读课文，整体把握1、自由读师：刚才同学们提出那么多有意思的问题，看谁通过读书能解决？读书要注意读准字音，不掉字、不添字，边读边想。2、小组合作读书。小伙伴互相帮助把句子读通。都觉得难读的句子老师帮助、指导。3、读后释疑。师；初读课文你懂了什么？（围绕质疑中的问题）4、示范读评一评老师读得怎么样？老师范读时，提醒学生仔细倾听。三、再读课文识生字1、学生小声读课文，边读边记生字。2、分小组合作识字，互相说说怎样记住这些字。然后指名在全班沟通识字方法。（加一加、减一减、熟字加偏旁、猜谜语等）3、分小组读生字卡片，丰富词汇。（卡片上拼音带字，下载后可任意编辑组多个词）4、请小老师教读生字、词。5、抽读、齐读、开火车读生字、词。四、指导书写1、出示要写的三个字“张、迎、或”，分别说说它们是什么结构？部首是什么？特别注意戈字旁的讲解。2、让学生观察这三个字在田字格中的位置，互相说说怎样写才好看。如：哪一画应该写长点，哪一画应该舒展些，哪一画靠近竖中线等。3、描红。4、示范写。5、临写。6、练习、评价。第二课时一、复习生字，激情导入1、老师出示一张卡片，学生出示相应的卡片，看谁出得又快又准。然后再请一个孩子教读。2、老师提问：我们知道，小牛想找朋友，它贴出了征友启事。（引出课题）那它贴出了几张征友启事？（两张）老师出示小牛的两张启事。二、品读感悟1、请孩子们先自己小声读...
